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單一的教學(xué)手段可以獨(dú)立用于解決細(xì)節(jié)問題,但不能解決教學(xué)過程的全部問題或整體問題。要完整地解決教學(xué)活動(dòng)過程中的所有問題,教師必須交叉組合運(yùn) 用多種教學(xué)手段。這反映了教學(xué)手段的協(xié)調(diào)性。
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判斷題
傳統(tǒng)教學(xué)手段可分為兩在:一是基本教學(xué)手段,即教師憑借其自身的身體器 官就能完成的,二是教學(xué)器具。
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判斷題
在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中,通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進(jìn)行內(nèi)部重組,以不斷建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是自主 性學(xué)習(xí)。
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