(1)由側重于教的評估轉向側重學的評估; (2)由結論性的評估轉向過程性的評估; (3)由絕對性評估轉向差異性評估。
(1)善于質疑; (2)有自信心; (3)勤于思考; (4)勇于創(chuàng)新。
優(yōu)點:有利于發(fā)揮學生的主觀能動性;有利于學生學會學習的方法和策略。 缺點:適用范圍受到局限。