【案例分析題】據教育部網站消息，6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調，對高校生要合理“增負”，提升高校生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內涵建設、質量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。 基礎教育“苦”、“嚴”，而高校教育“松”，嚴重影響了人才培養(yǎng)的質量。在基礎教育階段，學生為實現(xiàn)升學目標，把所有的時間都花在學業(yè)上，而到了高校，卻變得迷茫，無所事事。中國高校嚴進寬出教育模式，也是基礎教育學生負擔重的根源之一，要減輕中小學生的負擔，必須提高高校學業(yè)要求，實行“嚴出”培養(yǎng)模式。教育部部長提出高校要合理增負，不是給高校生增加額外的學習負擔，而是回歸教育的本質。日前教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上強調對高校生要合理“增負”，提升高校生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況。從“寬出”變“嚴出”，對于高校“嚴出”你怎么看？