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人文主義的課程與教學研究根據主體的期望對課程與教學中的行為進行意義詮釋,可以運用數字化的方法來進行。
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原始社會的教育內容是零散的生活知識和生產技能,教育的手段主要是口耳相傳以及觀察模仿。
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情知說認為,教學過程是一個完整的動態(tài)體系,由情感因素和認知因素兩部分組成。
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