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在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面,職前教育、教育實習、()之間的有機結(jié)合日益受到重視,出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
A.轉(zhuǎn)正前的見習
B.專業(yè)技能測試
C.試用期
D.在職培訓
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在學歷層次方面,各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行,并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
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在美國要取得教師資格,必須完成規(guī)定的課程就可以。
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