A.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育
B.實(shí)現(xiàn)全面均衡的義務(wù)教育
C.實(shí)現(xiàn)基本均衡的義務(wù)教育
D.實(shí)現(xiàn)初步均衡的義務(wù)教育
閱讀材料,回答問題。
小楠是一名五年級的學(xué)生,經(jīng)常協(xié)助老師檢查班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。最近,同學(xué)們新學(xué)習(xí)了一首古詩。老師要求大家利用課外時(shí)間把它背熟,并安排小楠負(fù)責(zé)檢查和及時(shí)反饋背誦情況,小楠發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,背得磕磕巴巴,在多次提示后才勉強(qiáng)背出來;有些同學(xué)記憶力非常好,僅讀幾遍,就能夠順利地背出來,但忘記得也很快;還有些同學(xué)先學(xué)習(xí)這首詩的基本意思,在理解這首詩創(chuàng)作時(shí)的作者境遇和歷史背景之后,不僅背得很流利、聲情并茂,而且記憶深刻,就像知識在腦子里“生了根”。