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研究型教師群體需要具備扎實的教學反思能力和教學探究能力,并具備良好的科研素養(yǎng)。
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完善對學生的激勵機制,就要堅持以積極強化為主,消極強化為輔的激勵機制。
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教師在日常工作中一定要注重為學生塑造一個實現(xiàn)自我價值感的氛圍,引導學生肯定自己對班級的貢獻,體驗自身價值的實現(xiàn)。
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