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優(yōu)化教學應堅持個人全面發(fā)展的質(zhì)量標準,不一定堅持高效率標準。
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從詞源上分析,教學的基本含義是傳授效仿而心有所得。
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優(yōu)秀的教師在教學開始就向?qū)W生提出明確的教學目標,這主要是在運用教學目標的()功能。
A.導向
B.調(diào)節(jié)
C.發(fā)展
D.標準
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