江蘇住院醫(yī)師超聲醫(yī)學(xué)科核醫(yī)學(xué)科章節(jié)練習(xí)(2016.10.22)

單項(xiàng)選擇題
美育最高層次的任務(wù)是（）
A、提高學(xué)生感受美的能力
B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期是()
A．幼兒園
B．小學(xué)
C．中學(xué)
D．大學(xué)
問答題
論述教育的因材施教原則。
答案：從個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
基本要求：
（1）了解個(gè)別差異，奠定基礎(chǔ)。
（2）多...
判斷題
班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是（）
A、制度文化
B、組織文化
C、學(xué)校傳統(tǒng)
D、物質(zhì)文化
單項(xiàng)選擇題
在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（）
A、教育者和受教育者
B、價(jià)值取向
C、教育功能
D、教育方針
多項(xiàng)選擇題
兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（）
A、新生兒期
B、幼兒期
C、兒童期
D、青春期
E、成年期
多項(xiàng)選擇題
教育萬能論的代表人物有（）
A、洛克
B、華生
C、格塞爾
D、康德
E、高爾登
判斷題
國家通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的審定，體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過國家的權(quán)利機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。
答案：錯(cuò)誤

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江蘇住院醫(yī)師超聲醫(yī)學(xué)科核醫(yī)學(xué)科章節(jié)練習(xí)(2016.10.22)

美育最高層次的任務(wù)是（）

一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期是()

論述教育的因材施教原則。

班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。

學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是（）

在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（）

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（）

教育萬能論的代表人物有（）

國家通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的審定，體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過國家的權(quán)利機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。

江蘇住院醫(yī)師超聲醫(yī)學(xué)科核醫(yī)學(xué)科章節(jié)練習(xí)(2016.10.22)

美育最高層次的任務(wù)是（）

一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期是()

論述教育的因材施教原則。

班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。

學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是（）

在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（）

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（）

教育萬能論的代表人物有（）

國家通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的審定，體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過國家的權(quán)利機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。

論述教育的因材施教原則。

班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。

在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（）

國家通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的審定，體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度通過國家的權(quán)利機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。