初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.01.11)

問答題
王老師在上《書法創(chuàng)作》時，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進行評價。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法，最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進，得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了第五名的成績。（1）請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式？（2）王老師給寫得最好的學(xué)生評為第五名是否合適？為什么？
答案：（1）①學(xué)生自評與互評相結(jié)合的評價方式。王老師挑出三副作品讓學(xué)生進行評價，這當(dāng)中體現(xiàn)的就是學(xué)生自評與互評相結(jié)合的評價方式...
問答題
某位老師在《同桌的你--漫畫肖像寫生》一課結(jié)束前，準(zhǔn)備展示學(xué)生作業(yè)并進行講評。然而只有部分學(xué)生完成了作業(yè)，有的學(xué)生由于畫得很細(xì)致沒有畫完，有的因為能力有限而沒有完成。教師對完成作業(yè)的學(xué)生進行了一一點評，而對沒有完成作業(yè)的學(xué)生予以批評。問題：請根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評價理念談?wù)勀銓υ摻處熢u價的看法。
答案：首先，案例中老師的做法顯然是不值得肯定的，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價建議第3條：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采...
單項選擇題
在美術(shù)課《標(biāo)志設(shè)計》一課中，張老師通過日常生活中的常見標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)標(biāo)志的作用，小明大膽的發(fā)言，但是小明沒有說到張老師預(yù)計的作用，張老師對于小明積極回答問題、勤于思考給予了鼓勵。下列對張老師的行為說法正確的是（）。
A.張老師的教學(xué)效果未達到
B.張老師沒有給正確的評價
C.張老師是給予學(xué)生及時鼓勵.對學(xué)生發(fā)展起到了積極的作用
D.張老師給予學(xué)生及時評價，但對于教學(xué)重點的把握不到位
問答題
教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？
答案：教學(xué)反思應(yīng)該包括：教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教師角色等。教師通過評價與反思，促進對教育論的學(xué)習(xí)與掌握，在教...
問答題
簡述美術(shù)課的評價觀念。
答案：教學(xué)評價是基于所獲得的信息對教學(xué)過程及其效果的價值做出客觀、科學(xué)的判定。美術(shù)教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)思想的落實，離不...
問答題
教師評價應(yīng)遵循哪些原則？
答案：在倡導(dǎo)評價主體多元化的理念下，教師仍然是評價學(xué)生的主體之一，但對于綜合實踐活動指導(dǎo)教師而言需要轉(zhuǎn)變。第一，要看到學(xué)生評價...
單項選擇題
在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.外部評價
單項選擇題
按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。
A.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價
B.診斷性評價、相對評價評價
C.診斷性評價、形成性評價、絕對評價
D.形成性評價、總結(jié)性評價
單項選擇題
對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。
A.對學(xué)生的評價
B.學(xué)習(xí)成績的評價
C.學(xué)習(xí)過程的評價
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價
問答題
簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。
答案：從新課改的角度，一堂好課應(yīng)具備以下基本要素：
（1）課程的策劃與設(shè)計要有創(chuàng)意。
（2）先進教育理念要...

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初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.01.11)

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

簡述美術(shù)課的評價觀念。

教師評價應(yīng)遵循哪些原則？

在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。

對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.01.11)

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

簡述美術(shù)課的評價觀念。

教師評價應(yīng)遵循哪些原則？

在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。

對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

簡述美術(shù)課的評價觀念。

在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。

對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。