高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.25)

問答題
以下是某教師在組織學(xué)生探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)時所運用的活動記錄表：[方法導(dǎo)引]研究物質(zhì)的性質(zhì)常常使用分類、比較和實驗等研究方法。[要求]小組討論，得出結(jié)論。[安全提示]1.為了安全，取用鈉的量盡可能少（綠豆大小）！必要時給反應(yīng)容器加蓋玻璃片。2.觀察實驗現(xiàn)象時，與反應(yīng)容器保持一定距離。3.你想做的實驗需要教師批準(zhǔn)后才能動手操作！根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）文中實驗現(xiàn)象Ⅰ是__________。（2）反應(yīng)方程式Ⅱ是__________。（3）說明教學(xué)過程中多元化評價方式的使用策略，舉例說明。
答案：（1）鈉浮在水面上四處游動，發(fā)出“嘶嘶”響聲，溶成光亮小球，向溶液中滴加酚酞，可看到溶液變紅。<...
單項選擇題
以下幾個指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽；②積極思考；③勇于發(fā)言；④大膽質(zhì)疑；⑤友善合作；⑥循規(guī)蹈矩。可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動的指標(biāo)有（）。
A.②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.②④⑥
單項選擇題
張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
單項選擇題
在化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試中，一般要求試題的區(qū)分度在（）。
A.0.3以上
B.0.2以上
C.0.4以上
D.0.5以上
單項選擇題
下面說法錯誤的是（）。
A.通過診斷性考試，教師可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，為教學(xué)設(shè)計奠定基礎(chǔ)
B.形成性考試是指在教學(xué)的過程當(dāng)中.為了檢查階段性的教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)而進(jìn)行的考試
C.期中考試屬于終結(jié)性考試
D.終結(jié)性考試結(jié)果檢驗學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)過后是否達(dá)標(biāo)
單項選擇題
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有如下環(huán)節(jié)：①拓展；②鞏固；③練習(xí)；④新授（探究）；⑤引入。其正確順序是（）。
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.⑤④①③②
D.①③②⑤④
單項選擇題
（）是指教師在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程。
A.他人聽評課
B.教學(xué)反思
C.校本教研活動
D.批改學(xué)生作業(yè)
單項選擇題
促進(jìn)個體自我發(fā)展的決定性因素是（）。
A.經(jīng)驗
B.反思
C.動機(jī)
D.智力
問答題
在500mL1.0mol/L的CuSO溶液中，陽極為100g的銅片，陰極為100g鋅片，通電一段時間后，立即去除電極，測得鋅片質(zhì)量增加到106.4g，此時剩余溶液中CuSO的物質(zhì)的量的濃度為（）。A.0.25mol/LB.0.8mol/LC.1.0mol/LD.1.2mol/L某學(xué)生給出的答案是B。請你分析，B選項是正確答案嗎？如果是正確答案，請你列出分析過程。如不是，請你給出正確答案。并請你試著分析該生答錯的可能原因。
答案：
單項選擇題
既能評價學(xué)生的過程表現(xiàn)，又能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的評價方式是（）。
A.學(xué)生自我評價
B.活動表現(xiàn)評價
C.書面測驗
D.學(xué)生互評

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高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.25)

以下幾個指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽；②積極思考；③勇于發(fā)言；④大膽質(zhì)疑；⑤友善合作；⑥循規(guī)蹈矩。可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動的指標(biāo)有（）。

張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。

在化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試中，一般要求試題的區(qū)分度在（）。

下面說法錯誤的是（）。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有如下環(huán)節(jié)：①拓展；②鞏固；③練習(xí)；④新授（探究）；⑤引入。其正確順序是（）。

（）是指教師在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程。

促進(jìn)個體自我發(fā)展的決定性因素是（）。

既能評價學(xué)生的過程表現(xiàn)，又能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的評價方式是（）。

高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.25)

以下幾個指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽；②積極思考；③勇于發(fā)言；④大膽質(zhì)疑；⑤友善合作；⑥循規(guī)蹈矩。可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動的指標(biāo)有（）。

張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。

在化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試中，一般要求試題的區(qū)分度在（）。

下面說法錯誤的是（）。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有如下環(huán)節(jié)：①拓展；②鞏固；③練習(xí)；④新授（探究）；⑤引入。其正確順序是（）。

（）是指教師在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程。

促進(jìn)個體自我發(fā)展的決定性因素是（）。

既能評價學(xué)生的過程表現(xiàn)，又能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的評價方式是（）。

以下幾個指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽；②積極思考；③勇于發(fā)言；④大膽質(zhì)疑；⑤友善合作；⑥循規(guī)蹈矩。可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動的指標(biāo)有（）。

張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。

在化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試中，一般要求試題的區(qū)分度在（）。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有如下環(huán)節(jié)：①拓展；②鞏固；③練習(xí)；④新授（探究）；⑤引入。其正確順序是（）。

（）是指教師在教學(xué)過程中通過教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過程。

促進(jìn)個體自我發(fā)展的決定性因素是（）。

既能評價學(xué)生的過程表現(xiàn)，又能評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的評價方式是（）。