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高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(2018.02.13)

單項選擇題
下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的論述錯誤的是（）。
A.教學(xué)設(shè)計具有靈活性的特點
B.教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改
C.教學(xué)設(shè)計過程的模式包括學(xué)習目標、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計
單項選擇題
在一個單元教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)的難點（）。
A.就是教學(xué)的重點
B.不一定是教學(xué)的重點
C.不是教學(xué)的重點
D.是固定不變的某些知識點
單項選擇題
在化學(xué)課程設(shè)計時，對“任務(wù)”“活動”和“情境”三者應(yīng)（）。
A.各自孤立地設(shè)計
B.先孤立設(shè)計，再整合
C.整體設(shè)計、整體優(yōu)化
D.突出“任務(wù)”、整體設(shè)計
單項選擇題
下面不屬于學(xué)情分析內(nèi)容的是（）。
A.學(xué)生已有的知識經(jīng)驗分析
B.學(xué)生學(xué)習能力分析
C.學(xué)生學(xué)習風格分析
D.學(xué)生家庭背景分析
單項選擇題
化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容特點決定了化學(xué)學(xué)習中學(xué)習者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪項不屬于“三重表征”的內(nèi)容？（）
A.宏觀表征
B.微觀表征
C.符號表征
D.元素表征
單項選擇題
化學(xué)教材不包括（）。
A.化學(xué)教科書
B.電子教材
C.學(xué)生探究活動指南
D.音像教材
單項選擇題
下列不屬于化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計原則的是（）。
A.體現(xiàn)教學(xué)核心內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標
B.做好版面設(shè)計，注意工整美觀
C.條理性和系統(tǒng)性相結(jié)合
D.保證教學(xué)內(nèi)容的詳實性
問答題
檢驗NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性，通常的做法是分別將其加熱，并將其所產(chǎn)生的氣體通往澄清的石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁，下面是某老師對NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性實驗的創(chuàng)新設(shè)計：如圖所示，在一小試管內(nèi)盛裝NaHCO3固體，并將導(dǎo)管插入澄清石灰水A中，在具支試管中盛裝Na2CO3固體，并將支管導(dǎo)管插入澄清石灰水B中，然后加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A中溶液變渾濁，而B中溶液無變化。結(jié)合上述材料，簡要回答問題：（1）上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點？（2）在平時改進化學(xué)實驗時，我們應(yīng)注意哪些方面？
答案：（1）改進后的實驗有以下優(yōu)點：①從實驗本身來講，兩個實驗中所有條件除所加藥品順序不同外，其它均保持一致，原理相同，具有科...
問答題
閱讀下列四個有關(guān)材料。材料一《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。認識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。材料二某版本教科書《化學(xué)2》（必修）的知識結(jié)構(gòu)體系第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能第二節(jié)化學(xué)能與電能第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度材料三【實驗探究】銅片和鋅片之間用一條導(dǎo)線連接（導(dǎo)線中間連入一個電流計），平行插入盛有稀硫酸溶液的燒杯中（圖4），觀察現(xiàn)象?！緦W(xué)與問】根據(jù)所了解的電學(xué)知識，你知道電子是怎樣流動的嗎？你如何判定裝置的正、負極?！痉治觥慨敯延脤?dǎo)線連接的鋅片和銅片一同浸入稀硫酸中時，與銅的活動性比較，鋅容易失去電子，被氧化成Zn進入溶液。電子由鋅片通過導(dǎo)線流向銅片。溶液中的H從銅片獲得電子被還原成氫原子，氫原子再結(jié)合成氫分子從銅片上選出。這一變化過程可以表示如下：將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置叫做原電池?！緦嵺`活動】目標：根據(jù)已具備的氧化還原反應(yīng)知識和電學(xué)知識，利用提供的實驗用品，設(shè)計一套電池裝置。用品：鎂條、銅片、鐵片、導(dǎo)線、金屬夾、手電筒用小燈泡（或發(fā)光二極管）、果汁（橙汁、蘋果汁、檸檬汁等）、電流表、500ml燒杯。設(shè)計，并動手試驗，邊做邊改進；也可以與鄰座同學(xué)進行交流討論。設(shè)計及記錄：試說明化學(xué)電池應(yīng)由哪幾部分構(gòu)成？【小結(jié)】化學(xué)電池的反應(yīng)本質(zhì)--氧化還原反應(yīng)。針對原電池的構(gòu)成條件，教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）確定三維教學(xué)目標；（2）確定教學(xué)重點和難點：（3）設(shè)計教學(xué)過程；（4）設(shè)計教學(xué)板書。
答案：（1）三維教學(xué)目標：
知識與技能：
了解原電池的形成條件；了解銅鋅稀硫酸原電池的工作原理；理解化學(xué)能...
單項選擇題
化學(xué)課程目標的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。
A.主體
B.行為
C.條件
D.程度

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