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高級中學生物章節(jié)練習(2018.03.11)

問答題
教師在“物質跨膜運輸?shù)膶嵗币还?jié)課的教學中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一種只允許粒子和小分子自由通過，大分子物質不能自由通過的膜結構”，為解決學生的疑問，列舉實例，比如玻璃紙、雞蛋內(nèi)薄膜等，使學生建立概念與具體實物的聯(lián)系。這一案例充分體現(xiàn)了教師講解與注重聯(lián)系生活實際的技能。結合以上內(nèi)容，簡述講解技能的作用與應用原則。
答案：（1）講解技能的作用包括：①傳授知識，使學生了解、理解和掌握所學的知識：②使學生產(chǎn)生學習興趣進而形成志趣以及影響學生的情...
單項選擇題
右圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用。下列相關判斷不合理的是（）
A.a神經(jīng)元的遞質釋放受a、c兩個神經(jīng)元控制
B.圖中乙酰膽堿會使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制
C.腦啡肽的釋放會引起乙酰膽堿釋放量減少
D.a、c神經(jīng)元均通過胞吐方式釋放遞質
問答題
高中生物課程基本理念提出要重視生物科學素養(yǎng)，請簡述生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。
答案：生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵：參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會...
單項選擇題
埃博拉病毒侵入人體后，會定向感染、破壞吞噬細胞。下列關于埃博拉病毒的敘述正確的是（）
A.侵染過程需要經(jīng)過特異性識別
B.會降低細胞免疫但不影響體液免疫
C.不會降低機體非特異性免疫水平
D.可以在人體內(nèi)環(huán)境中復制增殖
問答題
閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔者——蛋白質”的內(nèi)容，確定教學目標。
答案：“生命活動的主要承擔者——蛋白質”三維教學目標：知識與技能：說明氨基酸的結構特點和結合方式。過程與方法：通過氨基酸通式的...
單項選擇題
下列關于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（）
A.糖類不參與細胞識別
B.蛋白質和氨基酸與雙縮脲試劑都產(chǎn)生紫色反應
C.麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
D.細胞中自由水含量高代謝旺盛
單項選擇題
下列有關細胞生物膜的敘述，不正確的是（）
A.生物膜上可合成ATP
B.性激素的合成與生物膜有關
C.生物膜上可發(fā)生信號轉換
D.流動鑲嵌模型屬于概念模型
單項選擇題
“世界是能夠被認知的，世間的萬事萬物都是以恒定的模式發(fā)生和發(fā)展的，只要通過認真系統(tǒng)的研究都可以被認知。”這句話表明了（）。
A.科學的價值
B.科學的態(tài)度
C.科學的世界觀
D.科學的精神
問答題
簡述普通高中教育階段生物學課程的具體目標。
答案：普通高中教育階段生物學課程的具體目標：
1.知識
（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等...
單項選擇題
下列有關生物實驗能力的敘述中不正確的是（）。
A.是生物學科應培養(yǎng)的特殊能力
B.是學習生物學和從事生物學研究的基本能力
C.在初中階段已相當完善
D.只能在實驗中得到培養(yǎng)

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