高級中學(xué)語文教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.03.16)

A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價

A.作品展示、記錄學(xué)生成長軌跡、水平評價
B.記錄榮譽、作品展示、記錄學(xué)生成長軌跡
C.記錄榮譽、收集作業(yè)、記錄學(xué)生成長軌跡
D.記錄榮譽、收集作業(yè)、水平評價

A.定性評價是對評價資料作"質(zhì)"的分析
B.定性評價是相對于相對評價而言的
C.定性評價用于對成果或產(chǎn)品的檢驗分析
D.定性評價重視對過程和要素相互關(guān)系的動態(tài)分析

A.根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計合理的教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容
B.由于文言文的抽象性和學(xué)生能力的限制，學(xué)生不可能在單純的反復(fù)閱讀中理解項羽當(dāng)時的心情與情境
C.重現(xiàn)同一教學(xué)活動，僅僅為了說明項羽的心情，不能完全達到分析項羽人物形象的目的，是無效活動
D.教師對這一教學(xué)活動的效果的分析言過其實，總體看來，這是一則完全沒有必要的教學(xué)活動設(shè)計

A.該教師的課堂氛圍活躍，師生互動良好
B.教師擴充了作者有意思的奇聞趣事，引起了學(xué)生的興趣，在課堂上應(yīng)該多講類似的故事
C.該教師準備了多種資源，備課認真仔細
D.該教師恰當(dāng)利用了多媒體，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂離不開運用多媒體

A.成長記錄袋
B.考試成績
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣評價
D.結(jié)果評價

A.高中語文課程評價應(yīng)注意必修課和選修課的聯(lián)系與區(qū)別
B.實用類文本閱讀的評價，著重考查學(xué)生的抽象思維能力；論述類文本閱讀的評價，著重考查學(xué)生對文本內(nèi)容的準確解讀，以及對文本信息的篩選和處理能力
C.在詩歌散文評論和創(chuàng)作方面，既要考查學(xué)生的參與態(tài)度，也要評價其成果的水平
D.新聞與傳記的考查，重在評價學(xué)生是否關(guān)心國內(nèi)外大事，是否養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣