00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2018.10.09)

單項(xiàng)選擇題
美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。
A.講授
B.示范
C.參觀
D.引導(dǎo)探究
單項(xiàng)選擇題
板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)型大致分為繪制方法式板書(shū)板畫(huà)、形象式板書(shū)板畫(huà)、綜合結(jié)構(gòu)式板書(shū)板畫(huà)和（）
A.主題展示式板書(shū)板畫(huà)
B.重點(diǎn)提示式板書(shū)板畫(huà)
C.全面層次式板書(shū)板畫(huà)
D.關(guān)鍵圖文式板書(shū)板畫(huà)
單項(xiàng)選擇題
美術(shù)教學(xué)的教的評(píng)價(jià)方法具體體現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和（）
A.教學(xué)態(tài)度
B.學(xué)生評(píng)價(jià)
C.學(xué)生成績(jī)
D.結(jié)果分析
單項(xiàng)選擇題
《平面構(gòu)成》是一堂（）課。
A.技能操作
B.欣賞
C.繪畫(huà)
D.藝術(shù)設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
中學(xué)美術(shù)課程命題要注意信度、效度、難度與（）
A.數(shù)量
B.內(nèi)容
C.程度
D.區(qū)分度
單項(xiàng)選擇題
平面造型類(lèi)的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）
A.民間編織
B.民間泥塑
C.民間竹刻
D.民間年畫(huà)
單項(xiàng)選擇題
美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。
A.賞析式、練習(xí)式
B.欣賞式、練習(xí)式
C.欣賞式、輔導(dǎo)式
D.評(píng)介式、實(shí)踐式
單項(xiàng)選擇題
新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）
A.《學(xué)校圖畫(huà)教學(xué)》
B.《圖畫(huà)要旨》
C.《中小學(xué)圖畫(huà)教學(xué)法》
D.《美術(shù)教材教法》
單項(xiàng)選擇題
美術(shù)教學(xué)過(guò)程四條規(guī)律之一：“教學(xué)和教育的統(tǒng)一性”，“教育”的概念在這里是指（）
A.思想品德教育
B.素質(zhì)教育
C.智力開(kāi)發(fā)教育
D.美學(xué)教育
單項(xiàng)選擇題
高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）
A.藏息相輔原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.以點(diǎn)帶面原則

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00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2018.10.09)

美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。

板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)型大致分為繪制方法式板書(shū)板畫(huà)、形象式板書(shū)板畫(huà)、綜合結(jié)構(gòu)式板書(shū)板畫(huà)和（）

美術(shù)教學(xué)的教的評(píng)價(jià)方法具體體現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和（）

《平面構(gòu)成》是一堂（）課。

中學(xué)美術(shù)課程命題要注意信度、效度、難度與（）

平面造型類(lèi)的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）

美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。

新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）

美術(shù)教學(xué)過(guò)程四條規(guī)律之一：“教學(xué)和教育的統(tǒng)一性”，“教育”的概念在這里是指（）

高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）

00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2018.10.09)

美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。

板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)型大致分為繪制方法式板書(shū)板畫(huà)、形象式板書(shū)板畫(huà)、綜合結(jié)構(gòu)式板書(shū)板畫(huà)和（）

美術(shù)教學(xué)的教的評(píng)價(jià)方法具體體現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和（）

《平面構(gòu)成》是一堂（）課。

中學(xué)美術(shù)課程命題要注意信度、效度、難度與（）

平面造型類(lèi)的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）

美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。

新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）

美術(shù)教學(xué)過(guò)程四條規(guī)律之一：“教學(xué)和教育的統(tǒng)一性”，“教育”的概念在這里是指（）

高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）

美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。

板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)型大致分為繪制方法式板書(shū)板畫(huà)、形象式板書(shū)板畫(huà)、綜合結(jié)構(gòu)式板書(shū)板畫(huà)和（）

《平面構(gòu)成》是一堂（）課。

中學(xué)美術(shù)課程命題要注意信度、效度、難度與（）

平面造型類(lèi)的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）

美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。

新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）

美術(shù)教學(xué)過(guò)程四條規(guī)律之一：“教學(xué)和教育的統(tǒng)一性”，“教育”的概念在這里是指（）

高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）