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09338課程設(shè)計與評價章節(jié)練習(xí)(2018.11.08)

單項選擇題
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出高中階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。
A.綜合課程為主
B.分科課程為主
C.綜合與分科并行
D.綜合實踐活動為主
單項選擇題
根據(jù)一定的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)，提出一種假設(shè)，設(shè)計出一定的課程和教材，拿到一定的學(xué)校、班級去試行，并有比較對照的學(xué)校、班級。經(jīng)過一段時間后，到各試點學(xué)校或班級取得各種數(shù)據(jù)進行分析處理，獲得相應(yīng)的結(jié)論，肯定或否定或修改已有的課程和教材。這種課程設(shè)計的方式叫做（）。
A.經(jīng)驗法
B.客觀法
C.主觀法
D.實驗法
判斷題
綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。
答案：錯誤
單項選擇題
綜合實踐活動最基本的組織形式是（）。
A.小組活動
B.班團隊活動
C.個人活動
D.全班活動
單項選擇題
力圖通過自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進理解的課程評價方法屬于（）。
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.檔案袋評價
D.形成性評價
單項選擇題
（）是鼓勵和支持校本課程的關(guān)鍵。
A.學(xué)校教師
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
C.課程專家
D.學(xué)生
判斷題
綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程，是活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)。
答案：正確
判斷題
在綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用中，教師不僅是課程計劃的執(zhí)行者，教科書知識的傳授者，而且應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者、主題活動的設(shè)計者。
答案：正確
判斷題
綜合實踐活動課程的教材版本比較多。我們在選擇教材時候，要盡量做到符合學(xué)校所處的社區(qū)的特點和學(xué)生的實際。
答案：正確
單項選擇題
社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動評價方法應(yīng)充分體現(xiàn)的理念是（）。
A.重過程
B.評價主體多元化
C.淡化量化評定
D.以上都是

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09338課程設(shè)計與評價章節(jié)練習(xí)(2018.11.08)

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出高中階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。

綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。

綜合實踐活動最基本的組織形式是（）。

力圖通過自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進理解的課程評價方法屬于（）。

（）是鼓勵和支持校本課程的關(guān)鍵。

綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程，是活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)。

在綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用中，教師不僅是課程計劃的執(zhí)行者，教科書知識的傳授者，而且應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者、主題活動的設(shè)計者。

綜合實踐活動課程的教材版本比較多。我們在選擇教材時候，要盡量做到符合學(xué)校所處的社區(qū)的特點和學(xué)生的實際。

社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動評價方法應(yīng)充分體現(xiàn)的理念是（）。

09338課程設(shè)計與評價章節(jié)練習(xí)(2018.11.08)

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出高中階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。

綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。

綜合實踐活動最基本的組織形式是（）。

力圖通過自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進理解的課程評價方法屬于（）。

（）是鼓勵和支持校本課程的關(guān)鍵。

綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程，是活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)。

在綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用中，教師不僅是課程計劃的執(zhí)行者，教科書知識的傳授者，而且應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者、主題活動的設(shè)計者。

綜合實踐活動課程的教材版本比較多。我們在選擇教材時候，要盡量做到符合學(xué)校所處的社區(qū)的特點和學(xué)生的實際。

社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動評價方法應(yīng)充分體現(xiàn)的理念是（）。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出高中階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。

綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。

綜合實踐活動最基本的組織形式是（）。

力圖通過自然的調(diào)查，全面充分地闡釋對象的各種特質(zhì)，以彰顯其意義，促進理解的課程評價方法屬于（）。

（）是鼓勵和支持校本課程的關(guān)鍵。

綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程，是活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)。

在綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用中，教師不僅是課程計劃的執(zhí)行者，教科書知識的傳授者，而且應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者、主題活動的設(shè)計者。

綜合實踐活動課程的教材版本比較多。我們在選擇教材時候，要盡量做到符合學(xué)校所處的社區(qū)的特點和學(xué)生的實際。

社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動評價方法應(yīng)充分體現(xiàn)的理念是（）。