信息、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(xí)(2019.03.15)

多項(xiàng)選擇題
假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他個(gè)（）
A.在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載
B.你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝
C.可以用軟盤拷貝
D.可以用郵件發(fā)送
單項(xiàng)選擇題
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)也有缺點(diǎn)，表現(xiàn)在：（）。
A.教師必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代非線性思維的要求
B.促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流
C.促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作學(xué)習(xí)
D.實(shí)現(xiàn)資源共享
問答題
試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系和校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的任務(wù)分別是什么？
答案：試點(diǎn)高校是網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)主體，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院承擔(dān)著招生、錄取、學(xué)籍、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)、畢業(yè)...
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)者分析是前期分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是（）
A.學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格
B.不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征
C.學(xué)習(xí)者分析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響
D.分析學(xué)習(xí)者初始能力之后將學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平
單項(xiàng)選擇題
題在呈現(xiàn)調(diào)件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（）
A、上移
B、下移
C、前移
D、后移
多項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育的特點(diǎn)（）。
A.公平性
B.法制性
C.強(qiáng)迫性
D.普及性
E.免費(fèi)性
單項(xiàng)選擇題
在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（）
A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好
B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對(duì)教師的服從上的
D、盡量對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)
判斷題
成人學(xué)習(xí)往往不在乎是否得到別人肯定。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同的可公為（）
A、相對(duì)評(píng)價(jià)，絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。
B、過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)。
C、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。
D、診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)。
多項(xiàng)選擇題
李老師教學(xué)一年級(jí)丈找規(guī)律，用PPTi土學(xué)生觀察氣球的排列，并欣賞了生活中搜集的圖片，通過音樂中的節(jié)奏來找規(guī)律。李老師使用了下列哪些投影視覺媒體（）。
A、幻燈
B、投影
C、CD
D、計(jì)算機(jī)

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信息、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(xí)(2019.03.15)

假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他個(gè)（）

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)也有缺點(diǎn)，表現(xiàn)在：（）。

試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系和校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的任務(wù)分別是什么？

學(xué)習(xí)者分析是前期分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是（）

題在呈現(xiàn)調(diào)件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（）

義務(wù)教育的特點(diǎn)（）。

在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（）

成人學(xué)習(xí)往往不在乎是否得到別人肯定。

教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同的可公為（）

李老師教學(xué)一年級(jí)丈找規(guī)律，用PPTi土學(xué)生觀察氣球的排列，并欣賞了生活中搜集的圖片，通過音樂中的節(jié)奏來找規(guī)律。李老師使用了下列哪些投影視覺媒體（）。

信息、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(xí)(2019.03.15)

假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他個(gè)（）

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)也有缺點(diǎn)，表現(xiàn)在：（）。

試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系和校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的任務(wù)分別是什么？

學(xué)習(xí)者分析是前期分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是（）

題在呈現(xiàn)調(diào)件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（）

義務(wù)教育的特點(diǎn)（）。

在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（）

成人學(xué)習(xí)往往不在乎是否得到別人肯定。

教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同的可公為（）

李老師教學(xué)一年級(jí)丈找規(guī)律，用PPTi土學(xué)生觀察氣球的排列，并欣賞了生活中搜集的圖片，通過音樂中的節(jié)奏來找規(guī)律。李老師使用了下列哪些投影視覺媒體（）。

信息、遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(xí)(2019.03.15)

假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他個(gè)（）

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)也有缺點(diǎn)，表現(xiàn)在：（）。

試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系和校外學(xué)習(xí)中心點(diǎn)的任務(wù)分別是什么？

學(xué)習(xí)者分析是前期分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是（）

題在呈現(xiàn)調(diào)件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（）

義務(wù)教育的特點(diǎn)（）。

在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（）

成人學(xué)習(xí)往往不在乎是否得到別人肯定。

李老師教學(xué)一年級(jí)丈找規(guī)律，用PPTi土學(xué)生觀察氣球的排列，并欣賞了生活中搜集的圖片，通過音樂中的節(jié)奏來找規(guī)律。李老師使用了下列哪些投影視覺媒體（）。