教育類自考章節(jié)練習(2019.04.21)

單項選擇題
替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯誤和整體性的語音不清，都屬于（）
A.構(gòu)音異常
B.發(fā)聲異常
C.語言發(fā)展異常
D.流暢度異常
單項選擇題
（）是一種復雜的綜合性的負性情緒，是當個體預期到一些可怕的、可能會造成危險或需要付出努力的事物和情境將要來臨，而又感到對此無法采取有效的措施加以預防和解決時，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。
A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.自卑
單項選擇題
（）是指在完成某個階段教育活動之后，對其成果作出價值判斷。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.中性評價
單項選擇題
下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（）
A.手語交流與口語交流相結(jié)合
B.表象指導法
C.愉快學習法
D.及時反饋法
單項選擇題
《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！边@個句子中，前一分句的賓語是（）
A.之
B.之教誨
C.者
D.無賓語
問答題
試述雙軌制、單軌制、分支型學制的優(yōu)點與缺點。
答案：雙軌制、單軌制、分支型學制是與教育價值的基礎(chǔ)--平等與效率這一范疇密切相關(guān)的。單軌制有利于民眾教育權(quán)的獲得，教育的普及以...
問答題
丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？
答案：（1）1977年，斯金納和英令提出了丘腦網(wǎng)狀核閘門理論。其主要內(nèi)容是：丘腦抑制性網(wǎng)狀核接受雙重控制，即額葉—...
問答題
學習學前教育研究方法的要求是什么？
答案：1）首先要了解這門學科的性質(zhì)，明確學習這門學科的意義；
2）學習者需要一定的知識和能力的準備；
3）...
單項選擇題
（）行為類型更容易造成外傷。
A.D型
B.C型
C.A型
D.B型
單項選擇題
新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）。
A.發(fā)展的連續(xù)性
B.發(fā)展的整體性
C.發(fā)展的不平衡性
D.發(fā)展的高速度

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教育類自考章節(jié)練習(2019.04.21)

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯誤和整體性的語音不清，都屬于（）

（）是一種復雜的綜合性的負性情緒，是當個體預期到一些可怕的、可能會造成危險或需要付出努力的事物和情境將要來臨，而又感到對此無法采取有效的措施加以預防和解決時，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。

（）是指在完成某個階段教育活動之后，對其成果作出價值判斷。

下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（）

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！边@個句子中，前一分句的賓語是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學制的優(yōu)點與缺點。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

學習學前教育研究方法的要求是什么？

（）行為類型更容易造成外傷。

新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）。

教育類自考章節(jié)練習(2019.04.21)

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯誤和整體性的語音不清，都屬于（）

（）是指在完成某個階段教育活動之后，對其成果作出價值判斷。

下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（）

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！边@個句子中，前一分句的賓語是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學制的優(yōu)點與缺點。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

學習學前教育研究方法的要求是什么？

（）行為類型更容易造成外傷。

替代音、歪曲音、省略音、添加音、聲調(diào)錯誤和整體性的語音不清，都屬于（）

（）是指在完成某個階段教育活動之后，對其成果作出價值判斷。

《孟子.告子下》：“子不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！边@個句子中，前一分句的賓語是（）

試述雙軌制、單軌制、分支型學制的優(yōu)點與缺點。

丘腦網(wǎng)狀核閘門理論對隨意注意和不隨意注意是如何解釋的？

（）行為類型更容易造成外傷。