題目列表

10045語文教學論章節(jié)練習(2019.05.17)

  • 名詞解釋

    建構(gòu)主義學習理論

    答案：建構(gòu)主義又稱結(jié)構(gòu)主義，是學習理論從行為主義到認知主義的進一步發(fā)展，最早源于瑞士的教育家皮亞杰。建構(gòu)主義學習理論認為，學習...
  • 名詞解釋

    校本課程

    答案：校本課程也稱學校本位課程，是以學校教師為主體，在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對學校學生的需求進行科學的評估，...
  • 問答題

    談?wù)剬Χ嘣悄芾碚摰目捶?/h4>

    答案：多元智能理論在美國教育改革的理論和實踐中產(chǎn)生了廣泛的積極影響，并且已經(jīng)成為當前美國教育改革的重要理論基礎(chǔ)之一。多元智能理...
  • 問答題

    試論述語文課程與教學論的形成發(fā)展過程。

    答案：語文課程與教學論的形成與發(fā)展過程分為七個階段，包括：教授法”階段，“教學法”階段，&...
  • 名詞解釋

    指導學生開展課外閱讀活動

    答案：教師在學生課外閱讀過程中要按照新課程標準的要求，重視學生的獨特感受和體驗，做學生閱讀的促進者。教師要首先指導學生根據(jù)不同...
  • 問答題

    簡述校本課程開發(fā)的條件。

    答案：

    學校擁有一定程度的課程自主權(quán)。
    學校要有明確的辦學理念。
    要有參與、民主、開放、合作的學校氛圍。

  • 名詞解釋

    教師專業(yè)化

    答案：教師專業(yè)化用以指加強教師專業(yè)性的過程，主要是強調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性的提升。
  • 名詞解釋

    口語交際教學

    答案：口語交際教學是教師引導學生在口語交際活動中，規(guī)范口語表達、提高口語交際能力、培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)的教學。
  • 問答題

    舉例說明怎樣創(chuàng)設(shè)多樣的口語交際情境

    答案：口語交際學習需要創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，使學生產(chǎn)生“如入其境”的親歷感、現(xiàn)場感和對象感。只有在這種情...
  • 名詞解釋

    非智力因素

    答案：非智力因素是人的認識活動的動力系統(tǒng)。從廣義上說，凡智力因素(注意、感知、記憶、想象、思維等)以外的一切心理因素，統(tǒng)稱為非...