國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè)))章節(jié)練習(xí)(2019.11.11)

問(wèn)答題
進(jìn)入音樂(lè)思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況？
答案：（1）歌曲的動(dòng)作表演與歌唱活動(dòng)完成后進(jìn)入音樂(lè)思維的遷移環(huán)節(jié)；
（2）舞曲的動(dòng)作表演完成后進(jìn)入音樂(lè)思維的遷移環(huán)節(jié)...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述指向分辨大跨度音高目標(biāo)的歌曲所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。
答案：特點(diǎn)：歌詞主題一定是描繪一事或一物，這事與物在空間的高低狀態(tài)上有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
開(kāi)始方式：從幼兒探究歌詞所描...
填空題
以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊、（）、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。
答案：借用科學(xué)探究方式的鋪墊
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。
答案：（1）幼兒通過(guò)模仿老師的身體動(dòng)作制作方式來(lái)感知節(jié)奏型。
（2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂(lè)作品中表達(dá)對(duì)節(jié)奏...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述指向力度經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌瞳所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。
答案：
特點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的故事效果，而且故事中有力度對(duì)比的需要。
開(kāi)始方式：從故事表演開(kāi)始的。
填空題
以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是（）、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、（）、借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。
答案：借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊；借用體育活動(dòng)方式的鋪墊
名詞解釋
意象
答案：是由想象力形成的一種形象顯現(xiàn)，經(jīng)由感知、表象到意情統(tǒng)一。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒對(duì)歌曲與器樂(lè)曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？
答案：1、對(duì)音符單一的旋律直接提煉節(jié)奏型；
2、對(duì)重拍特征明顯的旋律提煉重拍節(jié)奏型；
3、對(duì)拍子突顯的旋律...
填空題
（）的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。
答案：感受系統(tǒng)
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性。
答案：
（1）對(duì)形式的依附；
（2）對(duì)再現(xiàn)性的依附。

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè)))章節(jié)練習(xí)(2019.11.11)

進(jìn)入音樂(lè)思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況？

簡(jiǎn)述指向分辨大跨度音高目標(biāo)的歌曲所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊、（）、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

簡(jiǎn)述指向力度經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌瞳所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是（）、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、（）、借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

意象

簡(jiǎn)述幼兒對(duì)歌曲與器樂(lè)曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？

（）的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè)))章節(jié)練習(xí)(2019.11.11)

進(jìn)入音樂(lè)思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況？

簡(jiǎn)述指向分辨大跨度音高目標(biāo)的歌曲所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊、（）、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

簡(jiǎn)述指向力度經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌瞳所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是（）、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、（）、借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

意象

簡(jiǎn)述幼兒對(duì)歌曲與器樂(lè)曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？

（）的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性。

進(jìn)入音樂(lè)思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況？

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊、（）、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

簡(jiǎn)述指向力度經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌瞳所具有的特點(diǎn)與開(kāi)始學(xué)習(xí)這類(lèi)歌曲時(shí)所用的方式。

以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是（）、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、（）、借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。

簡(jiǎn)述幼兒對(duì)歌曲與器樂(lè)曲節(jié)奏型提煉的四種方式是什么？

（）的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。

簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性。