國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(言語(yǔ)交際)章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

單項(xiàng)選擇題
中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)被稱作（）。
A.交際學(xué)
B.語(yǔ)文學(xué)
C.語(yǔ)言學(xué)
D.小學(xué)
單項(xiàng)選擇題
在專門(mén)研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“（）”。
A.關(guān)注對(duì)象
B.交際對(duì)象
C.接收對(duì)象
D.傳遞對(duì)象
判斷題
“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笔侵袊?guó)古代教育家孔子提出的。
答案：正確
填空題
角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，（），經(jīng)常性角色和依賴性角色。
答案：活躍性角色和潛隱性角色
判斷題
修辭格表達(dá)的意義不能按照邏輯原理來(lái)判斷是不是合理，突破了邏輯限制。
答案：正確
問(wèn)答題
請(qǐng)分析上述這段文字，各用了什么樣的言語(yǔ)交際策略。
答案：采用了“以柔克剛”的交際策略。夫妻之間的地位本來(lái)是平等的，英國(guó)維多利亞女王在丈夫面前“稱王”，顯然有居高臨下的氣勢(shì)，拔...
問(wèn)答題
試分析上面這則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。
答案：運(yùn)用的是“雙關(guān)”修辭手法，“吹”既是電扇的功能，同時(shí)又可解釋為“吹噓”，帶有幽默色彩。
單項(xiàng)選擇題
“辭達(dá)而已矣。”和“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”的作者是（）。
A.老子
B.孟子
C.莊子
D.孔子
單項(xiàng)選擇題
構(gòu)成擬人的方式不包括（）。
A.把適用于人或其他物的名詞性詞語(yǔ)用于被比擬的事物
B.把適用于人或其他物的形容詞性詞語(yǔ)用于被比擬的事物
C.把適用于人或其他物的動(dòng)詞性詞語(yǔ)用于被比擬的事物
D.讓“物”間接作為“人”說(shuō)話
問(wèn)答題
言語(yǔ)交際中違背合作原則，會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，即暗示意義。分析上面會(huì)話違反合作原則哪一條，產(chǎn)生了什么樣的會(huì)話含義。
答案：會(huì)話含義實(shí)際上是一種暗示意義，相對(duì)于從字面理解的顯示意義而言，它是一種言外之意，也是一種語(yǔ)用意義。發(fā)話人以一定的語(yǔ)言形式...

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(言語(yǔ)交際)章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)被稱作（）。

在專門(mén)研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“（）”。

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笔侵袊?guó)古代教育家孔子提出的。

角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，（），經(jīng)常性角色和依賴性角色。

修辭格表達(dá)的意義不能按照邏輯原理來(lái)判斷是不是合理，突破了邏輯限制。

請(qǐng)分析上述這段文字，各用了什么樣的言語(yǔ)交際策略。

試分析上面這則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。

“辭達(dá)而已矣。”和“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”的作者是（）。

構(gòu)成擬人的方式不包括（）。

言語(yǔ)交際中違背合作原則，會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，即暗示意義。分析上面會(huì)話違反合作原則哪一條，產(chǎn)生了什么樣的會(huì)話含義。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(言語(yǔ)交際)章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)被稱作（）。

在專門(mén)研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“（）”。

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笔侵袊?guó)古代教育家孔子提出的。

角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，（），經(jīng)常性角色和依賴性角色。

修辭格表達(dá)的意義不能按照邏輯原理來(lái)判斷是不是合理，突破了邏輯限制。

請(qǐng)分析上述這段文字，各用了什么樣的言語(yǔ)交際策略。

試分析上面這則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。

“辭達(dá)而已矣。”和“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”的作者是（）。

構(gòu)成擬人的方式不包括（）。

言語(yǔ)交際中違背合作原則，會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，即暗示意義。分析上面會(huì)話違反合作原則哪一條，產(chǎn)生了什么樣的會(huì)話含義。

在專門(mén)研究表達(dá)時(shí)，可以把表達(dá)者稱作為交際主體，把接受者稱作“（）”。

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笔侵袊?guó)古代教育家孔子提出的。

角色從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以區(qū)分為先賦形角色和獲得性角色，（），經(jīng)常性角色和依賴性角色。

修辭格表達(dá)的意義不能按照邏輯原理來(lái)判斷是不是合理，突破了邏輯限制。

請(qǐng)分析上述這段文字，各用了什么樣的言語(yǔ)交際策略。

試分析上面這則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。

“辭達(dá)而已矣。”和“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”的作者是（）。

言語(yǔ)交際中違背合作原則，會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，即暗示意義。分析上面會(huì)話違反合作原則哪一條，產(chǎn)生了什么樣的會(huì)話含義。