00883學(xué)前特殊兒童教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

單項(xiàng)選擇題
下列哪一項(xiàng)屬于流暢度異常？（）
A.首音難發(fā)，拖長(zhǎng)語(yǔ)音，說(shuō)話時(shí)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音中斷
B.咬字不清，模仿發(fā)音時(shí)不夠準(zhǔn)確
C.發(fā)音方法不對(duì)，語(yǔ)音接近正確的音，但聽(tīng)起來(lái)又不完全正確
D.聲音嘶啞、刺耳，聲音夾雜著沉重的氣息聲
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述超常兒童的概念。是
答案：
指智力發(fā)展突出優(yōu)異或具有某方面的特殊才能的兒童。我國(guó)古代稱(chēng)神童，西方國(guó)家稱(chēng)英才或天才兒童。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述模仿和示范的作用。
答案：可以起到增進(jìn)行為的作用，達(dá)到如下效果：
（1）獲得效果。指通過(guò)觀察楷模可以學(xué)到一連串新的行為。
（2...
問(wèn)答題
試用“心因論”、“身因論”和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”觀點(diǎn)分析孤獨(dú)癥產(chǎn)生的原因。
答案：1.“心因論”觀點(diǎn)認(rèn)為孤獨(dú)癥是因?yàn)閮和钤诔錆M威脅和缺乏母愛(ài)的環(huán)境中，父母的教養(yǎng)方式、教養(yǎng)態(tài)度...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述學(xué)前超常兒童早期教育的基本原則。
答案：
1.符合兒童實(shí)際的原則。
2.全面發(fā)展的原則。
3.家庭與社會(huì)教育、幼兒園教育相結(jié)合的原則等。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述心理健康教育的途徑和方式
答案：
1開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程
2全面滲透
3學(xué)科教學(xué)滲透
4個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)
5團(tuán)體咨詢(xún)輔導(dǎo)
6創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境。
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前特殊兒童一體化教育中，制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要貫徹（）原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.可行性
D.全面性
單項(xiàng)選擇題
下面哪種不屬于造成視覺(jué)障礙的疾病因素？（）
A.沙眼
B.視網(wǎng)膜脫離
C.角膜炎
D.輻射性眼外傷
單項(xiàng)選擇題
在實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，糖果、餅干、飲料、水果等屬于（）。
A.活動(dòng)性強(qiáng)化物
B.操作性強(qiáng)化物
C.擁有性強(qiáng)化物
D.消費(fèi)性強(qiáng)化物
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述孤獨(dú)癥的三大核心特征。
答案：（1）社會(huì)化障礙：是指孤獨(dú)癥兒童在與社會(huì)的相互作用上存在著質(zhì)的障礙。具體行為表現(xiàn)有：不合群，對(duì)別人漠不關(guān)心，只是被動(dòng)地接...

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00883學(xué)前特殊兒童教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

下列哪一項(xiàng)屬于流暢度異常？（）

簡(jiǎn)述超常兒童的概念。是

簡(jiǎn)述模仿和示范的作用。

試用“心因論”、“身因論”和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”觀點(diǎn)分析孤獨(dú)癥產(chǎn)生的原因。

簡(jiǎn)述學(xué)前超常兒童早期教育的基本原則。

簡(jiǎn)述心理健康教育的途徑和方式

學(xué)前特殊兒童一體化教育中，制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要貫徹（）原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。

下面哪種不屬于造成視覺(jué)障礙的疾病因素？（）

在實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，糖果、餅干、飲料、水果等屬于（）。

簡(jiǎn)述孤獨(dú)癥的三大核心特征。

00883學(xué)前特殊兒童教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

下列哪一項(xiàng)屬于流暢度異常？（）

簡(jiǎn)述超常兒童的概念。是

簡(jiǎn)述模仿和示范的作用。

試用“心因論”、“身因論”和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”觀點(diǎn)分析孤獨(dú)癥產(chǎn)生的原因。

簡(jiǎn)述學(xué)前超常兒童早期教育的基本原則。

簡(jiǎn)述心理健康教育的途徑和方式

學(xué)前特殊兒童一體化教育中，制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要貫徹（）原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。

下面哪種不屬于造成視覺(jué)障礙的疾病因素？（）

在實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，糖果、餅干、飲料、水果等屬于（）。

簡(jiǎn)述孤獨(dú)癥的三大核心特征。

下列哪一項(xiàng)屬于流暢度異常？（）

簡(jiǎn)述超常兒童的概念。是

簡(jiǎn)述模仿和示范的作用。

試用“心因論”、“身因論”和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”觀點(diǎn)分析孤獨(dú)癥產(chǎn)生的原因。

簡(jiǎn)述學(xué)前超常兒童早期教育的基本原則。

學(xué)前特殊兒童一體化教育中，制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要貫徹（）原則，不能單純考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢速度，消極地拘泥于兒童現(xiàn)有的障礙。

下面哪種不屬于造成視覺(jué)障礙的疾病因素？（）

在實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，糖果、餅干、飲料、水果等屬于（）。

簡(jiǎn)述孤獨(dú)癥的三大核心特征。