00747美術(shù)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.29)

填空題
（）是通過教師和學(xué)生在一定的條件下互相作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的過程。
答案：教學(xué)過程
問答題
教學(xué)評價的作用有哪些？
答案：
①診斷作用
②強(qiáng)化作用
③調(diào)節(jié)作用
④教學(xué)功能
填空題
盧梭認(rèn)為兒童自發(fā)的沖動的一個主要發(fā)泄的方法是（）。
答案：美術(shù)
填空題
“評價教師”可從認(rèn)知發(fā)展、職責(zé)履行、（）三個大的方面來考慮。
答案：教師活動
問答題
簡述美術(shù)教育具有的獨(dú)特功能。
答案：美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中通過它特有的藝術(shù)訓(xùn)練過程，從而使學(xué)生了解和掌握造型規(guī)律、構(gòu)圖規(guī)律、藝術(shù)夸張和創(chuàng)造規(guī)律等，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生...
填空題
美術(shù)教育的形態(tài)包括非形式化教育、（）、形式化教育。
答案：準(zhǔn)形式化教育
名詞解釋
教育思想
答案：教育思想：是人在一定社會和時代的教育實(shí)踐活動中，所形成的對教育對象、教育規(guī)律和教育諸問題的認(rèn)識和看法，即“對教育問題的認(rèn)...
填空題
技能是實(shí)現(xiàn)一定價值目標(biāo)的活動方式，可分為（）和（）。
答案：操作技能；智力技能
填空題
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、（）、教學(xué)評價三大因素。
答案：教學(xué)實(shí)踐

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00747美術(shù)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.29)

（）是通過教師和學(xué)生在一定的條件下互相作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的過程。

教學(xué)評價的作用有哪些？

盧梭認(rèn)為兒童自發(fā)的沖動的一個主要發(fā)泄的方法是（）。

“評價教師”可從認(rèn)知發(fā)展、職責(zé)履行、（）三個大的方面來考慮。

簡述美術(shù)教育具有的獨(dú)特功能。

美術(shù)教育的形態(tài)包括非形式化教育、（）、形式化教育。

教育思想

技能是實(shí)現(xiàn)一定價值目標(biāo)的活動方式，可分為（）和（）。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、（）、教學(xué)評價三大因素。

00747美術(shù)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.29)

（）是通過教師和學(xué)生在一定的條件下互相作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的過程。

教學(xué)評價的作用有哪些？

盧梭認(rèn)為兒童自發(fā)的沖動的一個主要發(fā)泄的方法是（）。

“評價教師”可從認(rèn)知發(fā)展、職責(zé)履行、（）三個大的方面來考慮。

簡述美術(shù)教育具有的獨(dú)特功能。

美術(shù)教育的形態(tài)包括非形式化教育、（）、形式化教育。

教育思想

技能是實(shí)現(xiàn)一定價值目標(biāo)的活動方式，可分為（）和（）。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、（）、教學(xué)評價三大因素。

（）是通過教師和學(xué)生在一定的條件下互相作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的過程。

教學(xué)評價的作用有哪些？

盧梭認(rèn)為兒童自發(fā)的沖動的一個主要發(fā)泄的方法是（）。

“評價教師”可從認(rèn)知發(fā)展、職責(zé)履行、（）三個大的方面來考慮。

簡述美術(shù)教育具有的獨(dú)特功能。

美術(shù)教育的形態(tài)包括非形式化教育、（）、形式化教育。

技能是實(shí)現(xiàn)一定價值目標(biāo)的活動方式，可分為（）和（）。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、（）、教學(xué)評價三大因素。