00393學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

判斷題
復(fù)述和朗誦是背書(shū)式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感性。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。
答案：正確
問(wèn)答題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？
答案：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：
（1）學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)
①學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)...
判斷題
學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
嬰兒出生后不久就有前語(yǔ)言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。
答案：正確
判斷題
學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。
答案：正確
填空題
目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類(lèi)：（）、（）和（）。
答案：后天環(huán)境論；先天決定論；先天與后天相互作用論

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00393學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

復(fù)述和朗誦是背書(shū)式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感性。

動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語(yǔ)言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類(lèi)：（）、（）和（）。

00393學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

復(fù)述和朗誦是背書(shū)式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感性。

動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語(yǔ)言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類(lèi)：（）、（）和（）。

復(fù)述和朗誦是背書(shū)式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感性。

動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等的語(yǔ)言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語(yǔ)言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類(lèi)：（）、（）和（）。