幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(教育理論知識)章節(jié)練習(xí)(2020.04.20)

問答題
文化(狹義)？
答案：文化(狹義)：較普遍地把文化看作為社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的...
判斷題
幼兒園課程不是以系統(tǒng)地傳授知識為中心，而是以充分發(fā)展幼兒體、智、德、美諸方面的潛能，使其身心得到全面和諧發(fā)展為目的，為培養(yǎng)社會所需要的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)
答案：正確
單項選擇題
瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個階段，其中具體運算階段為幾歲到幾歲?()
A、0~2歲
B、2~7歲
C、7~11歲
D、11歲以后
判斷題
運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。
答案：正確
名詞解釋
機械記憶
答案：是指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單的機械重復(fù)的方式進行的記憶，也就是平常所說的“死記硬背&rdq...
單項選擇題
幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況作出評價的方法屬于（）。
A.標(biāo)準(zhǔn)測驗法
B.教師自編測驗
C.觀察法
D.等級法
單項選擇題
小明和小麗正在搭建一座城堡，需要一根直角彎的材料，總也找不到，小楚老師看見后，悄悄地把一個直角彎頭丟在小明的旁邊，小明看見后，馬上找到兩根直線材料分別插到彎頭的兩邊，順利地把城堡搭好了，這種老師指導(dǎo)游戲的方式是（）。
A.作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)
B.作為游戲伙伴的直接指導(dǎo)
C.以教師身份直接點撥的顯性指導(dǎo)
D.以教師身份間接點撥的顯性指導(dǎo)
填空題
伊拉斯謨斯提出了“事物先于文字”的口號，主張采用（）教具來改進教學(xué)。
答案：直觀
問答題
請列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)。
答案：（1）昂首走路；
（2）恰到好處地有力握手；
（3）坐姿要不失身份；
（4）運用手勢表現(xiàn)你...
判斷題
課程編制的目標(biāo)模式是以對社會有實用價值的目標(biāo)作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，并在此基礎(chǔ)上選擇、組織和評價學(xué)習(xí)經(jīng)驗的課程編制模式。
答案：正確

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幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(教育理論知識)章節(jié)練習(xí)(2020.04.20)

文化(狹義)？

幼兒園課程不是以系統(tǒng)地傳授知識為中心，而是以充分發(fā)展幼兒體、智、德、美諸方面的潛能，使其身心得到全面和諧發(fā)展為目的，為培養(yǎng)社會所需要的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)

瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個階段，其中具體運算階段為幾歲到幾歲?()

運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。

機械記憶

幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況作出評價的方法屬于（）。

伊拉斯謨斯提出了“事物先于文字”的口號，主張采用（）教具來改進教學(xué)。

請列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)。

課程編制的目標(biāo)模式是以對社會有實用價值的目標(biāo)作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，并在此基礎(chǔ)上選擇、組織和評價學(xué)習(xí)經(jīng)驗的課程編制模式。

幼兒教師招聘考試幼兒教師招聘(教育理論知識)章節(jié)練習(xí)(2020.04.20)

文化(狹義)？

幼兒園課程不是以系統(tǒng)地傳授知識為中心，而是以充分發(fā)展幼兒體、智、德、美諸方面的潛能，使其身心得到全面和諧發(fā)展為目的，為培養(yǎng)社會所需要的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)

瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個階段，其中具體運算階段為幾歲到幾歲?()

運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。

機械記憶

幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況作出評價的方法屬于（）。

伊拉斯謨斯提出了“事物先于文字”的口號，主張采用（）教具來改進教學(xué)。

請列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)。

課程編制的目標(biāo)模式是以對社會有實用價值的目標(biāo)作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，并在此基礎(chǔ)上選擇、組織和評價學(xué)習(xí)經(jīng)驗的課程編制模式。

幼兒園課程不是以系統(tǒng)地傳授知識為中心，而是以充分發(fā)展幼兒體、智、德、美諸方面的潛能，使其身心得到全面和諧發(fā)展為目的，為培養(yǎng)社會所需要的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)

瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個階段，其中具體運算階段為幾歲到幾歲?()

運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。

幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的有關(guān)方面情況劃分等級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況作出評價的方法屬于（）。

伊拉斯謨斯提出了“事物先于文字”的口號，主張采用（）教具來改進教學(xué)。

課程編制的目標(biāo)模式是以對社會有實用價值的目標(biāo)作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，并在此基礎(chǔ)上選擇、組織和評價學(xué)習(xí)經(jīng)驗的課程編制模式。