00408小學(xué)科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.24)

問(wèn)答題
材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？
答案：
班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。
在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
填空題
科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（）--（）--（）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（）與（），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。
答案：物體；材料；物質(zhì)；基本性質(zhì)；變化過(guò)程
問(wèn)答題
有的老師說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問(wèn)題的？
答案：（1）不能認(rèn)為探究式就是先進(jìn)的，接受式就是落后的。
（2）接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生重要學(xué)習(xí)方式。
單項(xiàng)選擇題
下列不屬于果實(shí)的是（）
A.無(wú)籽西瓜
B.香蕉
C.向日葵籽
D.蘿卜
單項(xiàng)選擇題
如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子熱起來(lái)了?；馉t中的熱主要是通過(guò)什么方式傳遞到手上的。（）
A.傳導(dǎo)
B.對(duì)流
C.輻射
填空題
科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（），形成（）的能力。
答案：親身經(jīng)歷科學(xué)探究；興趣；科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究
單項(xiàng)選擇題
彩虹的顏色一般可以分為（）。
A.五種
B.六種
C.七種
D.無(wú)數(shù)種
問(wèn)答題
教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？
答案：葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：
①啟...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。
答案：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座。
冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季...
問(wèn)答題
在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？
答案：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放...

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00408小學(xué)科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.24)

材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？

科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（）--（）--（）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（）與（），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。

有的老師說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

下列不屬于果實(shí)的是（）

如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子熱起來(lái)了?；馉t中的熱主要是通過(guò)什么方式傳遞到手上的。（）

科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（），形成（）的能力。

彩虹的顏色一般可以分為（）。

教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？

簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。

00408小學(xué)科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.24)

材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？

科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（）--（）--（）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（）與（），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。

有的老師說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

下列不屬于果實(shí)的是（）

如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子熱起來(lái)了?；馉t中的熱主要是通過(guò)什么方式傳遞到手上的。（）

科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（），形成（）的能力。

彩虹的顏色一般可以分為（）。

教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？

簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。

材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？

科學(xué)課程中“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（）--（）--（）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（）與（），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。

有的老師說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子熱起來(lái)了?；馉t中的熱主要是通過(guò)什么方式傳遞到手上的。（）

科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生（）的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的（），形成（）的能力。

彩虹的顏色一般可以分為（）。

教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？