00384學前心理學章節(jié)練習(2020.05.29)

單項選擇題
在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）。
A.觀察法
B.自然實驗法
C.測驗法
D.調(diào)查訪問法
名詞解釋
氣質(zhì)
答案：是表現(xiàn)在心理活動中的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。
單項選擇題
兒童情緒的社會化與兒童的社會性需要與以下哪個方面有關（）。
A.社會性交往
B.社會性動因
C.社會性認知
D.社會性適應
單項選擇題
下列各項，能用來描述個性的詞語是（）。
A.沉魚落雁
B.閉月羞花
C.玉樹臨風
D.熱情活潑
名詞解釋
幼年健忘
答案：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為“幼年健忘”。幼年健忘與幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關系。一方面，3歲前的...
單項選擇題
某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯•切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（）。
A.困難撫育型
B.興奮型
C.起動遲緩型
D.容易撫育型
問答題
簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。
答案：兒童思維的真正形成是在2歲左右，幼兒期是思維開始發(fā)展的時期。
學前兒童最早發(fā)展的是直觀行動思維，其發(fā)展具有如下...
單項選擇題
下列哪個原則不是研究學前兒童心理的基本原則？（）
A.客觀性
B.活動性
C.發(fā)展性
D.高效性
單項選擇題
兒童思維發(fā)生的時間（）。
A.半歲左右
B.1歲左右
C.2歲左右
D.3歲左右
問答題
試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。
答案：（1）①思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)齊全。
②思維的發(fā)生發(fā)展使兒童其它的認識過程發(fā)生質(zhì)變。

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00384學前心理學章節(jié)練習(2020.05.29)

在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）。

氣質(zhì)

兒童情緒的社會化與兒童的社會性需要與以下哪個方面有關（）。

下列各項，能用來描述個性的詞語是（）。

幼年健忘

某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯•切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（）。

簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。

下列哪個原則不是研究學前兒童心理的基本原則？（）

兒童思維發(fā)生的時間（）。

試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。

00384學前心理學章節(jié)練習(2020.05.29)

在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）。

氣質(zhì)

兒童情緒的社會化與兒童的社會性需要與以下哪個方面有關（）。

下列各項，能用來描述個性的詞語是（）。

幼年健忘

某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯•切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（）。

簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。

下列哪個原則不是研究學前兒童心理的基本原則？（）

兒童思維發(fā)生的時間（）。

試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。

在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）。

兒童情緒的社會化與兒童的社會性需要與以下哪個方面有關（）。

下列各項，能用來描述個性的詞語是（）。

某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯•切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（）。

下列哪個原則不是研究學前兒童心理的基本原則？（）

兒童思維發(fā)生的時間（）。

試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。