06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(2020.05.31)

問答題
試述人員素質(zhì)測評的功能。
答案：人力資源的基本任務(wù)：是根據(jù)組織發(fā)展的戰(zhàn)略的要求，有計劃的對人力資源進行合理配置，對組織人力資源進行培訓與開發(fā)，提供激勵，...
單項選擇題
素質(zhì)的第一特征是它的（）。它是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必備條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。
A.可塑性
B.可靠性
C.差異性
D.基礎(chǔ)作用性
單項選擇題
評價中心技術(shù)的特點不包括（）。
A.行為性
B.整體互動性
C.完善性
D.情景模擬性
填空題
艾森克主要分出了人格的兩個維度：（），人格的不穩(wěn)定與穩(wěn)定。
答案：人格的內(nèi)傾與外傾
單項選擇題
用一些等級順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評標志狀態(tài)、水平變化的刻度形式的測評指標表度是（）。
A.量詞式標度
B.等級式標度
C.數(shù)量式標度
D.定義式標度
多項選擇題
按照任務(wù)性質(zhì)和類型的不同，角色扮演法可以分為（）
A.案例分析型
B.問題解決型
C.技能考察型
D.溝通型
E.角色安排十分清晰
單項選擇題
獲取樣本有關(guān)勝任力的數(shù)據(jù)資料，一般以（）為主
A.觀察法
B.專家小組法
C.問卷調(diào)查法
D.事件訪談法
多項選擇題
按照內(nèi)容，面試可以分為（）。
A.情景面試
B.職位追溯面試
C.行為面試
D.資格面試
E.心理面試
單項選擇題
在測試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應(yīng)、裝配或搬運等。通過被試者在完成任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質(zhì)，這種方法是（）。
A.工作模擬
B.管理游戲
C.角色扮演
D.公文處理

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06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(2020.05.31)

試述人員素質(zhì)測評的功能。

素質(zhì)的第一特征是它的（）。它是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必備條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。

評價中心技術(shù)的特點不包括（）。

艾森克主要分出了人格的兩個維度：（），人格的不穩(wěn)定與穩(wěn)定。

用一些等級順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評標志狀態(tài)、水平變化的刻度形式的測評指標表度是（）。

按照任務(wù)性質(zhì)和類型的不同，角色扮演法可以分為（）

獲取樣本有關(guān)勝任力的數(shù)據(jù)資料，一般以（）為主

按照內(nèi)容，面試可以分為（）。

06090人員素質(zhì)測評理論與方法章節(jié)練習(2020.05.31)

試述人員素質(zhì)測評的功能。

素質(zhì)的第一特征是它的（）。它是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必備條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。

評價中心技術(shù)的特點不包括（）。

艾森克主要分出了人格的兩個維度：（），人格的不穩(wěn)定與穩(wěn)定。

用一些等級順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評標志狀態(tài)、水平變化的刻度形式的測評指標表度是（）。

按照任務(wù)性質(zhì)和類型的不同，角色扮演法可以分為（）

獲取樣本有關(guān)勝任力的數(shù)據(jù)資料，一般以（）為主

按照內(nèi)容，面試可以分為（）。

試述人員素質(zhì)測評的功能。

素質(zhì)的第一特征是它的（）。它是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必備條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。

艾森克主要分出了人格的兩個維度：（），人格的不穩(wěn)定與穩(wěn)定。

用一些等級順序明確字詞、字母或數(shù)字揭示測評標志狀態(tài)、水平變化的刻度形式的測評指標表度是（）。

按照任務(wù)性質(zhì)和類型的不同，角色扮演法可以分為（）

獲取樣本有關(guān)勝任力的數(shù)據(jù)資料，一般以（）為主

按照內(nèi)容，面試可以分為（）。