A、檢驗病因假設(shè) B、評價預(yù)防效果 C、研究疾病自然史 D、進行初步調(diào)查
A.環(huán)境支持 B.正面教育 C.循序漸進 D.反復(fù)鞏固 E.因人施教
A．挑戰(zhàn)（threats） B．機會（opportunities） C．劣勢（weaknesses） D．趨勢（trend） E．優(yōu)勢（strengths）
A.客觀損害 B.主觀損害 C.一過性損害 D.輕微損害
A.自我解放階段 B.自我放棄階段 C.自我評價階段 D.尋求幫助階段 E.維持信心階段
A、多因素分析 B、分層分析 C、選用新病例 D、隨訪觀察 E、匹配
是通過了解目標(biāo)人群的生活質(zhì)量、健康問題、衛(wèi)生服務(wù)問題、政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境和資源情況，評估他們的健康問題和需求。
A.計劃和控制工作是不可分的 B.計劃的確定總是在其他管理職能之前 C.計劃工作是一成不變的 D.計劃工作始終貫穿于組織、人事等工作中
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