00472比較教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

多項(xiàng)選擇題
比較教育的主要研究領(lǐng)域包括（）。
A.外國(guó)教育研究
B.區(qū)域教育研究
C.國(guó)際教育研究
D.外國(guó)教育史研究
E.古代教育與現(xiàn)代教育的比較研究
單項(xiàng)選擇題
諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究假說(shuō)的研究方法，稱為（）。
A.問(wèn)題法
B.“比較四步法”
C.“反省思維五步法”
D.“科學(xué)量化法”
填空題
（）或（）的頒布為戰(zhàn)后英國(guó)教育發(fā)展提供了一個(gè)總的法律框架，英國(guó)自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個(gè)相互銜接的階段組成的現(xiàn)代公共教育體系。
答案：《1944年教育法》；《巴特勒法案》
問(wèn)答題
比較教育的主要特征體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
答案：第一是多元性。
第二是采用比較的研究方法。
第三是研究領(lǐng)域的廣闊性，并兼具理論研究和應(yīng)用研究?jī)煞N性質(zhì)...
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)中學(xué)的主體是（）。
A.普通中學(xué)
B.職業(yè)技術(shù)學(xué)校
C.特科中學(xué)
D.綜合中學(xué)
多項(xiàng)選擇題
在國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險(xiǎn)的是（）。
A.國(guó)際主義
B.歷史主義
C.世界主義
D.普世主義
E.民族主義
單項(xiàng)選擇題
英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于（）。
A.1833年議會(huì)通過(guò)教育撥款
B.1902年會(huì)議通過(guò)巴爾福法案
C.1944年設(shè)立教育部
D.1902年建立地方教育當(dāng)局
名詞解釋
《2061計(jì)劃》
答案：美國(guó)促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)于1989年公布的一份關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)知識(shí)目標(biāo)的研究報(bào)告，題為《2061計(jì)劃：為了全體美國(guó)人的科學(xué)》...
單項(xiàng)選擇題
德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)的幼兒園在（）創(chuàng)辦下發(fā)展起來(lái)。
A.洪堡
B.福祿倍爾
C.蒙臺(tái)梭利
D.費(fèi)希特
多項(xiàng)選擇題
以下教育機(jī)構(gòu)中屬于英國(guó)公立中學(xué)的有（）。
A.文法中學(xué)
B.技術(shù)中學(xué)
C.綜合中學(xué)
D.公學(xué)
E.初級(jí)學(xué)院

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

00472比較教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

比較教育的主要研究領(lǐng)域包括（）。

諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究假說(shuō)的研究方法，稱為（）。

（）或（）的頒布為戰(zhàn)后英國(guó)教育發(fā)展提供了一個(gè)總的法律框架，英國(guó)自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個(gè)相互銜接的階段組成的現(xiàn)代公共教育體系。

比較教育的主要特征體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

美國(guó)中學(xué)的主體是（）。

在國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險(xiǎn)的是（）。

英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于（）。

《2061計(jì)劃》

德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)的幼兒園在（）創(chuàng)辦下發(fā)展起來(lái)。

以下教育機(jī)構(gòu)中屬于英國(guó)公立中學(xué)的有（）。

00472比較教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

比較教育的主要研究領(lǐng)域包括（）。

諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究假說(shuō)的研究方法，稱為（）。

（）或（）的頒布為戰(zhàn)后英國(guó)教育發(fā)展提供了一個(gè)總的法律框架，英國(guó)自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個(gè)相互銜接的階段組成的現(xiàn)代公共教育體系。

比較教育的主要特征體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

美國(guó)中學(xué)的主體是（）。

在國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險(xiǎn)的是（）。

英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于（）。

《2061計(jì)劃》

德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)的幼兒園在（）創(chuàng)辦下發(fā)展起來(lái)。

以下教育機(jī)構(gòu)中屬于英國(guó)公立中學(xué)的有（）。

比較教育的主要研究領(lǐng)域包括（）。

諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究假說(shuō)的研究方法，稱為（）。

（）或（）的頒布為戰(zhàn)后英國(guó)教育發(fā)展提供了一個(gè)總的法律框架，英國(guó)自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個(gè)相互銜接的階段組成的現(xiàn)代公共教育體系。

美國(guó)中學(xué)的主體是（）。

在國(guó)際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險(xiǎn)的是（）。

英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于（）。

德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)的幼兒園在（）創(chuàng)辦下發(fā)展起來(lái)。