教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)

多項(xiàng)選擇題
受教育者申訴制度的申訴人，主要包括（）
A.其合法權(quán)益受到侵害的受教育者本人
B.其合法權(quán)益受到侵害的受教育者本人所在學(xué)校
C.其合法權(quán)益受到侵害的受教育者的監(jiān)護(hù)人
D.其合法權(quán)益受到侵害的受教育者本人的班主任
多項(xiàng)選擇題
蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）
A、曲表觀點(diǎn)
B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng)
D、美化語(yǔ)言
單項(xiàng)選擇題
職責(zé)是教師的一種（），其特點(diǎn)是渴求并善于從對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生有益或有害的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)教育行為，用師德規(guī)范來(lái)衡量教師的行為，把需求和現(xiàn)實(shí)可能性加以對(duì)比，服從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益。
A.精神屬性
B.個(gè)人屬性
C.自然屬性
D.社會(huì)屬性
填空題
教學(xué)過(guò)程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，它是一個(gè)由（）、（）、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。
答案：教師；媒體
單項(xiàng)選擇題
馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育
C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
多項(xiàng)選擇題
教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。
A.教師威信
B.教師義務(wù)
C.教師公正
D.教師榮譽(yù)
多項(xiàng)選擇題
我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）
A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格
B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較
C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度
D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下
單項(xiàng)選擇題
從教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有教師，社會(huì)文明的傳遞和發(fā)展就會(huì)大大延緩，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)大大（）。
A.超前
B.滯后
C.推遲
D.提前
多項(xiàng)選擇題
《教師法》規(guī)定，考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取（）的意見(jiàn)。
A.教師本人
B.其他教師
C.校長(zhǎng)
D.學(xué)生

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教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)

受教育者申訴制度的申訴人，主要包括（）

蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）

教學(xué)過(guò)程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，它是一個(gè)由（）、（）、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。

我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）

從教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有教師，社會(huì)文明的傳遞和發(fā)展就會(huì)大大延緩，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)大大（）。

《教師法》規(guī)定，考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取（）的意見(jiàn)。

教師職業(yè)技能考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)

受教育者申訴制度的申訴人，主要包括（）

蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）

教學(xué)過(guò)程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，它是一個(gè)由（）、（）、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。

我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）

從教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有教師，社會(huì)文明的傳遞和發(fā)展就會(huì)大大延緩，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)大大（）。

《教師法》規(guī)定，考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取（）的意見(jiàn)。

受教育者申訴制度的申訴人，主要包括（）

教學(xué)過(guò)程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，它是一個(gè)由（）、（）、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng)。

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。

教師職業(yè)道德范疇主要有教師良心、（）。

我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）

從教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有教師，社會(huì)文明的傳遞和發(fā)展就會(huì)大大延緩，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)大大（）。

《教師法》規(guī)定，考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取（）的意見(jiàn)。