00882學前教育心理學章節(jié)練習(2020.06.09)

單項選擇題
當創(chuàng)造性與知識二者之間存在正相關時，這時創(chuàng)造結果的水平（）：當創(chuàng)造性與知識二者之間存在負相關時，這時創(chuàng)造結果的水平（）。
A.最高；最低
B.最低；最高
C.最高；中等
D.中等；最低
單項選擇題
社會性包括社會認知、社會情感和（）
A.社會行為
B.角色扮演
C.社會交往
D.社會化
名詞解釋
操作學習
答案：
是一個復雜的認識過程，它既包括以操作為方法和手段的操作性學習，又包括以操作為目的和內容的操作本身的學習。
單項選擇題
典型的應激過程包括警覺、抵抗和（）
A.抑制
B.衰竭
C.適應
D.同化
單項選擇題
下列關于創(chuàng)造性與知識之間關系的敘述正確的是（）
A.當兩者之間存在正相關時，創(chuàng)造結果的水平最高
B.當兩者之間存在矛盾關系時，創(chuàng)造結果的水平最高
C.當兩者之間存在負相關時，創(chuàng)造結果的水平最高
D.當兩者之間存在負相關時，創(chuàng)造結果的水平最低
問答題
請結合實際談談學習學前教育心理學的意義。
答案：1）增加對學前教育過程和學前兒童學習與活動過程的理解；
2）學前教育心理學知識是學前教育教師的專業(yè)基礎；
多項選擇題
奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是（）。
A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調原則
C.先行組織者策略
D.同化原則
E.練習的原則
單項選擇題
戈登提出的四種類比方法中，狂想類比是指（）
A.考慮問題解決的途徑，盡可能以不同尋常的思路去思考或盡可能牽強附會
B.將兩種不同的事物，彼此加以隱喻或類比
C.將事物“擬人化”或“人性化”
D.運用符號象征化地類比
多項選擇題
雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在（）。
A.開始進步快
B.中間有一個高原期
C.后期進步較慢
D.總趨勢是進步的
E.有時出現(xiàn)暫時的退步
單項選擇題
教材中未提到的幼兒概念學習水平的檢測方法是（）
A.守恒法
B.分類法
C.排除法
D.兩難故事法