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高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)答題每日一練(2018.12.25)
問(wèn)答題
閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
答案：
“能量之源——光與光合作用”教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)（1）綠葉中色素的種類(lèi)和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光...
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問(wèn)答題
為了解決以上問(wèn)題，本節(jié)課只要求學(xué)生學(xué)習(xí)受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個(gè)基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為，通過(guò)模型制作及使用促進(jìn)學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為的理解。
答案：
減數(shù)分裂是高中生物學(xué)必修2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，描繪減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為，又是重點(diǎn)難點(diǎn)中的核心點(diǎn)。在“減數(shù)分裂過(guò)程中染色體...
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問(wèn)答題
下表是一位老師設(shè)計(jì)的“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例”一節(jié)的探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)該表的功能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
答案：
該評(píng)價(jià)表發(fā)揮的是診斷功能，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的探究技能、能力達(dá)到的水平以及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以使教師...
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問(wèn)答題
閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長(zhǎng)方式”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)思路。
答案：
種群的增長(zhǎng)方式是種群數(shù)量變化中的重要內(nèi)容，具體教學(xué)思路：從細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)...
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問(wèn)答題
(1)該教師的教學(xué)過(guò)程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學(xué)流程，分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了哪些教學(xué)策略？
答案：
（1）本教學(xué)片段所用到的課程資源包括：生活實(shí)例調(diào)查記錄圖片或錄像，水分滲透過(guò)程動(dòng)畫(huà)，“水分進(jìn)出紅細(xì)胞&rdq...
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