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填空題
發(fā)現(xiàn)教學模式的基本流程是（）、（）、（）以及（）等四個階段。
答案：
創(chuàng)設情境；提出假設；檢驗假設；總結運用
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問答題
【論述題】請舉例說明，在小學數(shù)學的運算規(guī)則學習中，如何發(fā)展學生的數(shù)感。
答案：
小學數(shù)學規(guī)則學習不僅僅是為了形成運算的技能，它還與發(fā)展兒童數(shù)學素養(yǎng)有著密切的關系。包括發(fā)展兒童良好的數(shù)感。
數(shù)...
數(shù)...
問答題
【簡答題】
兒童在空間幾何學習過程中的如下幾種反應中，分別屬于幾何思維水平發(fā)展的哪個階段？
①因為這個（矩形）像門，而這個（三角形）不像門，所以它們是不一樣的。因為這個（正方形）像一塊手帕，而這個（菱形）也像一塊手帕，所以它們是相同的。
②因為長方形是對邊分別平行的四邊形，所以，長方形就是一種平行四邊形。
答案：
①直觀化階段（水平1階段）；
②抽象（關聯(lián)）階段（水平3階段）。
