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填空題
發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本流程是（）、（）、（）以及（）等四個階段。
答案：
創(chuàng)設(shè)情境；提出假設(shè)；檢驗(yàn)假設(shè)；總結(jié)運(yùn)用
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問答題
【論述題】請舉例說明，在小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)中，如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
答案：
小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)不僅僅是為了形成運(yùn)算的技能，它還與發(fā)展兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著密切的關(guān)系。包括發(fā)展兒童良好的數(shù)感。
數(shù)...
數(shù)...
問答題
【簡答題】
兒童在空間幾何學(xué)習(xí)過程中的如下幾種反應(yīng)中，分別屬于幾何思維水平發(fā)展的哪個階段？
①因?yàn)檫@個（矩形）像門，而這個（三角形）不像門，所以它們是不一樣的。因?yàn)檫@個（正方形）像一塊手帕，而這個（菱形）也像一塊手帕，所以它們是相同的。
②因?yàn)殚L方形是對邊分別平行的四邊形，所以，長方形就是一種平行四邊形。
答案：
①直觀化階段（水平1階段）；
②抽象（關(guān)聯(lián)）階段（水平3階段）。
