A.計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段 B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段 C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段 D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段
A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體
A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究——發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式