A、有助于把握學(xué)生的起點(diǎn)、選擇教學(xué)策略 B、有助于區(qū)別優(yōu)生和差生 C、有助于給學(xué)生排名提供依據(jù) D、有助于學(xué)生考研率的提高
A、教法設(shè)計(jì)的歷史觀 B、教法設(shè)計(jì)的整體觀 C、教法設(shè)計(jì)的科學(xué)觀 D、教法設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)觀
A、中國(guó)的課堂教學(xué)績(jī)效低,而美國(guó)較高 B、中國(guó)的課程考核主要通過期中、期末考試,而美國(guó)通過多次測(cè)驗(yàn)、課程論文、課堂參與等綜合考核 C、中國(guó)教師課前對(duì)學(xué)生有全面的了解,而美國(guó)教師課前對(duì)學(xué)生幾乎不了解 D、中國(guó)大學(xué)課堂講解細(xì)致,而美國(guó)比較粗放