A、高校教師沒有足夠的時間進行“教研” B、高??蒲信c教研政策不均衡 C、教學質量方面的研究沒有實踐意義 D、當代大學課堂教學要求太高
A、確定評價目的 B、確立評價的領導和指導中心 C、確定運用的方法和工具 D、收集評價信息
A、社區(qū)服務 B、勤工助學活動 C、支農(nóng)支邊 D、公益宣傳活動