A、指導學生成立自治組織 B、豐富班級管理角色 C、班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換 D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度
A、以兒童為中心,依據(jù)兒童當前的興趣與需要來設置課程 B、打破學科界限,按活動主題來組織學習經(jīng)驗 C、課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程 D、活動課程即是通常所講的課外活動
A、班集體的培養(yǎng) B、對教育工作的認同程度 C、對教育工作理解認識處于穩(wěn)定 D、對完成所擔任工作的努力