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泰勒被譽為“課程評價之父”,他針對常模參照測驗不足,提出了CIPP評價模式。
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無意注意是指事物沒有預(yù)定的目的,也不需要意志努力的注意。
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啟發(fā)式教學(xué)主要是針對教師的“教”而言的,與學(xué)生的“學(xué)”關(guān)系不大。
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