問答題

簡答遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論。

答案：

1學(xué)生和課程學(xué)習(xí)材料（教學(xué)資源）；
2學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的相互作用；
3學(xué)生與教師的相互作用；
4學(xué)生與學(xué)生的相互作用。

你可能感興趣的試題

信息技術(shù)與課程整合的（探究性或研究性）綜合教學(xué)實踐活動，下列不符合其一般特征的選項是（）。

A.以項目（或問題）為單位，而不是以知識點為單位組織實踐教學(xué)活動
B.打破常規(guī)，對學(xué)習(xí)的時間和空間進(jìn)行重新設(shè)計和規(guī)劃
C.在實踐教學(xué)活動的分組安排上，學(xué)生實行異質(zhì)分組，而不是同質(zhì)分組
D.教師嚴(yán)格控制學(xué)科（課程）界限，不能突破

單項選擇題

考察信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是否恰當(dāng)時，不應(yīng)過分關(guān)注的是（）。

A.信息技術(shù)的應(yīng)用是否促進(jìn)了學(xué)習(xí)者積極的情感體驗
B.信息技術(shù)的應(yīng)用是否拓展了學(xué)習(xí)者的知識范圍
C.信息技術(shù)的應(yīng)用是否有益于學(xué)習(xí)者深層次的認(rèn)知體驗
D.教師是否圍繞著信息技術(shù)運(yùn)用來開展教學(xué)活動

簡答遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論。

你可能感興趣的試題

信息技術(shù)與課程整合的（探究性或研究性）綜合教學(xué)實踐活動，下列不符合其一般特征的選項是（）。

考察信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是否恰當(dāng)時，不應(yīng)過分關(guān)注的是（）。

簡答遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論。

信息技術(shù)與課程整合的（探究性或研究性）綜合教學(xué)實踐活動，下列不符合其一般特征的選項是（）。

考察信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是否恰當(dāng)時，不應(yīng)過分關(guān)注的是（）。