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A.青春期是進行情緒管理訓練的特殊時期
B.教師在面對青春期的學生團體時，尤其要保持開放的心態(tài)
C.不少青春期中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于青春期的生理特點
D.青春期學生因為生理快速發(fā)展，處于成人與兒童的轉(zhuǎn)型過渡期，發(fā)展中存在很多不穩(wěn)定性，對外在的感受過于敏感，情緒反應往往十分激烈。

A.自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力
B.自我認知能力不包含學生的自我評價
C.它是學生自我接納能力發(fā)展的目標
D.自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心