問答題

【案例分析題】

閱讀材料,回答問題。
材料:
《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993-1999年中學(xué)"優(yōu)秀教師名錄",對此分別按出生年代和教齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì),見下表。
問題:
如果要否定"’論資排輩’評價(jià)教師優(yōu)秀與否的做法已成為歷史"這一結(jié)論,請簡要闡述所使用的論據(jù)和推理結(jié)果。

答案: (1)由圖表中1993-1999年這一時(shí)間段優(yōu)秀教師評選進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可見,教師群體以60年代出生、教齡在11-20年間...
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【案例分析題】

閱讀材料,回答問題。材料:曾經(jīng)三十天蟄居山莊,足不離戶。坐在陽臺(tái)上記錄每天落日下山的分秒和它落下時(shí)與山棱碰觸的點(diǎn)的移動(dòng)。有時(shí)候,迷航的鳥不小心飛進(jìn)屋內(nèi),拍打著翅膀從一個(gè)書架闖到另一個(gè)書架,迷亂驚慌地尋找出路。在特別濕潤的日子里,我將陽臺(tái)落地玻璃門大大敞開,站在客廳中央,守著遠(yuǎn)處山頭的一朵云,看著這朵云,從山峰那邊漫漫飄過來、飄過來,越過陽臺(tái),全面進(jìn)入我的客廳,把我包裹在內(nèi),而后流向每個(gè)房間,最終分成小朵,從不同的窗口飄出,回歸山嵐。夏天的夜空,有時(shí)很藍(lán)。我總是看見金星早早出現(xiàn)在離山棱很近的低空,然后月亮就上來了。野風(fēng)吹著高高的樹,葉片颯颯作響,老鷹立在樹梢,沉靜地看著開闊的山谷。我獨(dú)立露臺(tái),俯視深沉的老鷹。有一年的12月31日晚上,朋友們在我的山居相聚,飲酒談天,11時(shí)半,大伙紛紛起立,要趕下山,因?yàn)椋履昱f年交替的那一刻,必須和家里那個(gè)人相守。朋友們離去前還體貼地將酒杯碗盤洗凈,然后是一陣車馬啟動(dòng)、深巷寒犬的聲音。5分鐘后,一個(gè)詩人從半路上來電,電話上欲言又止,意思是說,大伙午夜前刻一哄而散,把我一個(gè)人留在山上,好像……他說不下去。我感念他的友情溫柔,也記得自己的答復(fù):"親愛的,難道你覺得,兩個(gè)人一定比一個(gè)人不寂寞嗎?"(選自龍應(yīng)臺(tái)《寂寞》)
問題:(1)用"沉靜""深沉"形容老鷹,說說你對老鷹這一形象的理解。
(2)請列舉作者在蟄居生活中關(guān)注自然的舉動(dòng),并思考她所追求的生活境界是什么。
(3)文章寫朋友們在我的山居相聚,這與文章的題目"寂寞"有何關(guān)系?說說你的理解。

答案: (1)老鷹的形象已經(jīng)被作者人格化了,它"沉靜""深沉",像一個(gè)自然界的智者,作者在關(guān)注老鷹的過程中,把自己所推崇的獨(dú)立、...
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