你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

（）認(rèn)為兒童對(duì)刺激的加工水平程度不同，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致加工的信息才可能被完整保留下來(lái)。

A.加工水平理論
B.雙重編碼理論
C.聯(lián)結(jié)主義模型
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.社會(huì)化保證了社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展；
B.通過(guò)社會(huì)化，兒童接受了某個(gè)社會(huì)的共同社會(huì)文化和社會(huì)目標(biāo)，其一致性是確保社會(huì)的穩(wěn)定和正常秩序的重要因素；
C.社會(huì)化是傳遞人類知識(shí)，延續(xù)社會(huì)文化的重要途徑；
D.社會(huì)化是社會(huì)文化的一部分

學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指（）。

你可能感興趣的試題

（）認(rèn)為兒童對(duì)刺激的加工水平程度不同，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致加工的信息才可能被完整保留下來(lái)。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

（）認(rèn)為兒童對(duì)刺激的加工水平程度不同，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致加工的信息才可能被完整保留下來(lái)。