A.有利于培養(yǎng)學生分析、歸納、判斷和評價等較高級的認知技能 B.教師的指導更具有針對性 C.有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思考技能 D.有利于培養(yǎng)學生表達、交流的技能和人際關系技能
A.教師教的行為 B.學生學的行為 C.師生相互作用的活動 D.教師教育藝術的體現(xiàn)
A.基于“教師為主導--學生為主體”的教學設計 B.基于“學”的教學設計 C.基于“教”的教學設計 D.以上都不是