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A.倡導(dǎo)對評價(jià)情境的理解而不是控制
B.追求對評價(jià)對象的有效控制與改進(jìn)
C.強(qiáng)調(diào)評價(jià)者與被評價(jià)者的交互作用
D.強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值

A.教育即經(jīng)驗(yàn)改組
B.教育即生活
C.教育即生長
D.教育即兒童天性的自然展開