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教師在解釋學生數學測驗分數或等級時從分數的解釋來分,可分為絕對評分和相對評分。
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開放性問題意味著一個較為復雜開放性的問題情境,解決這樣的問題需要經歷提出假設、對數學情境作出解釋,計劃解題的方向,創(chuàng)造一個新的相關的問題或進行概括等等。
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發(fā)現(xiàn)法是指教師不直接把現(xiàn)成的知識傳授給學生,而是引導學生根據教師和教科書提供的課題與材料,積極主動地思考,獨立地發(fā)現(xiàn)相應的問題和法則的一種教學方法。
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