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“改變課程過(guò)于重視知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中提出的具體目標(biāo)。
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教師的教與學(xué)生的學(xué)之間不存在矛盾。
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培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)一個(gè)學(xué)段或一種類型的學(xué)校,培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育目的的解釋具有獨(dú)特性、針對(duì)性,也可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)特色。
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