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A.創(chuàng)設(shè)情境—引發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣—情境體驗(yàn)—運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣—還原
B.教學(xué)診斷—設(shè)立自我目標(biāo)—超越自我—教學(xué)評(píng)價(jià)—體驗(yàn)成功
C.異質(zhì)分組—素質(zhì)均等—分工負(fù)責(zé)—個(gè)人或小組合計(jì)總分的評(píng)價(jià)方式
D.初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣—理解運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣—再學(xué)習(xí)—贊許—運(yùn)動(dòng)成就感

A.引發(fā)動(dòng)機(jī)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—學(xué)生練習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
B.引發(fā)動(dòng)機(jī)—明確目標(biāo)—講解示范—練習(xí)指導(dǎo)—總結(jié)評(píng)價(jià)
C.引發(fā)動(dòng)機(jī)—學(xué)生練習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
D.引導(dǎo)提示—明確目標(biāo)方案—探索嘗試—思考驗(yàn)證—總結(jié)評(píng)價(jià)