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高級中學生物章節(jié)練習(2018.03.09)

單項選擇題
瑞典科學家林奈研究生物的主要研究方法是（）。
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻法
D.實驗法
單項選擇題
教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家里做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經(jīng)驗。這利用的課程資源是（）。
A.教師資源
B.學生資源
C.教材資源
D.網(wǎng)絡(luò)資源
問答題
為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為，通過模型制作及使用促進學生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。
答案：減數(shù)分裂是高中生物學必修2的重點和難點，描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，又是重點難點中的核心點。在“減數(shù)分裂過程中染色體...
單項選擇題
生物學素養(yǎng)的高低是一個連續(xù)變化的過程，這種生物學素養(yǎng)分為四個水平，其順序是（）。
A.結(jié)構(gòu)化的-功能化的-膚淺的-多維的
B.膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-功能化的-多維的
C.功能化的-膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-多維的
D.膚淺的-功能化的-結(jié)構(gòu)化的-多維的
單項選擇題
從學科特點看，下列不屬于生物學實驗類型的是（）。
A.形態(tài)學實驗
B.探究性實驗
C.解剖學實驗
D.分類學實驗
單項選擇題
下列關(guān)于育種的敘述，不正確的是（）
A.培育雜交水稻利用的原理是基因重組
B.培育八倍體小黑麥利用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
C.培育三倍體無籽西瓜育種方法是多倍體育種
D.獲得青霉素高產(chǎn)菌株利用的原理是基因突變
單項選擇題
下列關(guān)于種群特征的說法中正確的是（）
A.出生率越高，種群數(shù)量增長越快
B.調(diào)查跳蝻的種群密度可用標志重捕法
C.年齡組成能夠用來預(yù)測種群密度的變化趨勢
D.利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個體，對種群的密度影響不大
問答題
閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。
答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...
單項選擇題
二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關(guān)系為G>g>g－，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）
A.雄性噴瓜的基因型中不存在GG個體
B.兩性植株自交后代中不存在雄株
C.雄株與雌株雜交子代中雄株所占比例為1／2
D.兩性植株群體內(nèi)隨機授粉，子代中純合子比例為50％
單項選擇題
下列關(guān)于基因選擇性表達的敘述，正確的是（）
A.細胞分裂過程中不存在基因的選擇性表達
B.不同的體細胞中表達的基因完全不同
C.細胞衰老時，染色質(zhì)收縮影響基因的表達
D.細胞癌變的實質(zhì)，就是相關(guān)基因表達的過程

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