行為分析師考試章節(jié)練習(2019.11.05)

單項選擇題
一位行為分析師因為記錯了上課時間，導(dǎo)致一名孤獨癥兒童當天入校后沒有上課。家長將行為分析師的缺勤投訴至主管處，主管找到行為分析師要求他向家長道歉并根據(jù)家長的時間再補一次課。行為分析師覺得家長投訴的行為很過分，拒絕道歉。這個行為分析師違反了倫理的哪項核心原則？（）
A.真誠
B.追求卓越
C.接受究責
D.尊重自主
單項選擇題
一位家長向BCBA推薦一種國學經(jīng)典治療的方法，家長希望行為分析師也能在課程中加入國學經(jīng)典的內(nèi)容教導(dǎo)。BCBA查找了相關(guān)的文獻，并詢問了督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)這種療法不屬于行為分析范疇。如果你是這個BCBA，你不會怎么做？（）
A.向家長展示使用行為干預(yù)后他的孩子學習進展的數(shù)據(jù)，希望家長繼續(xù)堅持使用行為分析服務(wù)。
B.向家長解釋這個方法不屬于行為分析范疇，使用這個干預(yù)方法是違反行為分析師倫理的做法。
C.向家長解釋自己不精通這個方法，請家長找其他人去做。
D.向家長科普目前用來干預(yù)進食行為的已經(jīng)獲得循證支持的方法有哪些。
單項選擇題
如果你的談話對象是一位家長，第一次聽你說起行為分析，希望向你了解更多的內(nèi)容，哪種方式最合適？（）
A.“行為分析根植于斯金納的激進行為主義”
B.“行為分析是一門利用行為的規(guī)律來幫助他人增加期望行為和減少不期望行為的學科”
C.“行為分析是一門涵蓋了強化、懲罰、消退原理的自然科學”
D.“行為分析是研究行為的學科”
單項選擇題
行為分析師在家居環(huán)境下進行研究，在收集收據(jù)時（）
A.要記錄研究被試的所有操作性行為。
B.記錄目標行為以與目標行為相關(guān)的事件。
C.只記錄研究被試的好行為。
D.只記錄研究者感興趣的行為。
單項選擇題
行為分析師在一次講座上呈現(xiàn)自己的履歷，履歷上有這么一句話“我曾經(jīng)治愈過2例孤獨癥譜系障礙兒童，他們最后都順利上學、結(jié)婚、生子，現(xiàn)在生活得很幸福，我有足夠的信心干預(yù)其他兒童，有志者事竟成”，這么做（）
A.違反了行為分析師的倫理條例，有招攬的嫌疑，應(yīng)該呈現(xiàn)真實準確的描述。
B.不違反倫理，因為這是客觀事實。
C.違反了倫理條例，不可以在講座上介紹自己的履歷。
D.不違反倫理，因為行為分析可以改變一切行為。
單項選擇題
如果問題行為同時產(chǎn)生強化物和厭惡刺激，也就是同時被懲罰和強化，但還在持續(xù)發(fā)生，此行為（）
A.可能伴隨更強烈的消退阻力（resistancetoextinction）
B.更容易進行干預(yù)
C.更難成功干預(yù)
D.可能伴隨更低的消退阻力（resistancetoextinction）
單項選擇題
BCBA為了讓自己的結(jié)論更有說服力，于是選擇性地發(fā)表了部分有效果的數(shù)據(jù)。這么做（）
A.沒有呈現(xiàn)準確的數(shù)據(jù)，違反了倫理。
B.是合理的，沒有違反倫理。
C.是合理的，因為這部分數(shù)據(jù)是真實的。
D.是合理的，因為一部分數(shù)據(jù)也具有代表性。
單項選擇題
BCBA在對受督導(dǎo)者進行督導(dǎo)時，說道倫理的執(zhí)行要根據(jù)中國國情來，比如在中國教師和家長之間不僅僅是師生關(guān)系，更多的時候還要是朋友關(guān)系。家長送禮后，老師可以回禮。這樣的言論是否正確？（）
A.不正確，明確專業(yè)的科學的關(guān)系是行為分析服務(wù)開始的基礎(chǔ)。
B.正確，這樣的考量符合中國國情。
C.不正確，可以作為朋友相處，但是不能收禮和回禮。
D.不正確，可以收禮和回禮，但是不能以朋友相處。
單項選擇題
一位家長在等候區(qū)遇到行為分析師，過去他們并不相識，只是今天在醫(yī)院就診等候區(qū)遇到了。家長向行為分析師反饋自己的孩子在家庭環(huán)境下表現(xiàn)出了嚴重的自傷行為，這位家長過去沒有行為分析的學習歷史，學歷背景和從業(yè)經(jīng)驗也沒有和教育或行為分析相關(guān)的履歷。行為分析師花了15分鐘時間向家長介紹了一些FBA的評量方法并請家長先嘗試在家長做一下，并記錄數(shù)據(jù)，這么做有什么問題？（）
A.行為分析師需要慎重提供咨詢和建議，家長還不具備進行FBA的勝任力，這樣做會給孩子帶來嚴重的風險。
B.行為分析師至少應(yīng)該花費2個小時進行FBA的培訓，才能請家長開始著手做。
C.行為分析師應(yīng)該向家長提議由自己直接入戶進行干預(yù)。
D.家長回去干預(yù)后，可能會缺乏監(jiān)督而執(zhí)行錯誤的程序，行為分析師最好提供一個示范或演練后，再請家長開始FBA的評量。
單項選擇題
一位受督導(dǎo)學員在技能教學方面沒有精進，BCBA在觀察了受督導(dǎo)學員的教學操作后發(fā)現(xiàn)，受督導(dǎo)學員在對服務(wù)對象完成教學后，并沒有提供重復(fù)的練習機會，服務(wù)對象新習得的機會很快就遺忘了。這位BCBA應(yīng)該怎么做？（）
A.只提醒學員要記得復(fù)習服務(wù)對象已掌握的技能，不能提醒太多。
B.請學員查找相關(guān)教學目標的文獻，梳理一下教學策略。
C.向BACB報告學員沒有為服務(wù)對象提供成功的教學
D.在觀察結(jié)束后，立即為學員提供反饋，并進行技能復(fù)習教學的演示。